新课改下中学思想政治课程资源开发与利用

余 瑶

（重庆师范大学，重庆 400000）

1 思想政治课程资源相关概念

1）思想政治课程资源的概念

首先，思想政治课本身有其自身的特殊性，当然也具备课程资源的普遍特征。在《普通高中思想政治课程标准（实验）》中，思想政治课程资源的定义是这样的：“课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。”[1]

2）思想政治课程资源的分类。思想政治学科其课程资源是非常丰富的。一般来说，可以将其分为以下几个类型：（1）思想政治课的文字音像资源。文字资源主要是中学思想政治课的教科书，包括政治与法治、哲学与文化、经济与社会等等，还有就是除开本学科教科书的其他书籍、报刊等。音像资源主要是时政新闻，录音，影视作品等。（2）思想政治课的实践活动资源。实践活动包括课堂内外。课堂内的实践活动资源包括课堂小组讨论、PPT演示、角色扮演等。课堂外的实践活动资源包括参加社区活动、参观博物馆等。（3）思想政治课的人力资源。人力资源主要有教师、学生、家长还有其他社会人士。思想政治课教师，在课程实践中占主导作用，教师的思想、观念、情感态度等都有重要的影响，所以，教师自身的素质与能力都影响着课程资源的开发与利用。

2 中学思想政治课程资源开发利用的意义

1）提高学生学习的积极性。思想政治课所涉及范围比较广泛，而在传统教学中，更多的是对中学生进行理论灌输，没有强调学生的自身需要，也导致学生对于思想政治课的兴趣不强。……