基于“三全育人”理念的高职院校专业教学体系改革实践研究
——从“专业思政”到“课程思政”

张 放

（广西建设职业技术学院，艺术设计系，广西 南宁 530001）

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。全员育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”的提出体现了新时代下我国高等教育的重要使命和发展方向。2018年10月，教育部下发《关于加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力的意见》中明确强调“课程思政”和“专业思政”。全国高校纷纷在构建“三全育人”的过程中，着力推动“专业思政”和“课程思政”建设，将思想品德教育、爱国主义教育、诚实守信教育、创新意识培养，以及爱岗敬业、精益求精的工匠精神等思想政治教育内容科学合理地融入到专业课程教学中，收获了较好的思政教育教学成效。

“专业思政”和“课程思政”教学改革，既要在专业教学中全面贯彻施行立德树人的教育价值观念，运用思想政治资源将专业思政核心价值导入课程教学，也要把思想品德、诚实守信、爱国主义教育和创新意识培养体现在专业教学建设中，明确思政教育目标和提炼思政元素，不断改革和创新思政教育教学方法。“三全育人”核心价值体系引导下，积极构建“专业思政”和“课程思政”教学体系，以培养具有较高理想信念和爱国情怀的政治素养，具有职业操守的专业使命感和社会责任感，具有道德修养和人格品格的技术技能人才为目标，促使大学生德智体美劳全面发展。……