微课设计视域下的小学数学搭积木比赛翻转课堂的实践探究

郭亮

摘 要：小学生在学习数学时，由于年龄小、注意力不集中、数学逻辑能力尚在形成阶段等原因，在学习中会遇到一定的问题，需要数学教师灵活地采用教学方法，提升学生学习效果。文章以搭积木比赛为例子，介绍小学数学微课设计方法，对小学微课进行创新，提升小学数学课堂教学效果，为小学数学提出建议。

关键词：小学数学;微课设计视域;搭积木;翻转课堂;实践

一、 引言

随着素质教育的深入，小学教学课堂发生着巨大的变化，尤其是计算机信息技术的发展，教学信息化已经是教育改革的趋势。在课堂中利用互联网技术，设计教案和教学环节，提升学生的学习兴趣，让学生主动参与到数学教学中，有效地提升教学效果。在教学中不再采用应试教学方式，以学生为课堂的主体，针对教学内容和学生的实际情况设计教案，进行因材施教。因此，在小学数学教学中采用微课设计可以让课堂变得生动有效，促进学生更好地理解掌握数学知识，提升学习效果。

二、 小学数学开展微课设计的意义

（一）提升教学效率

传统的小学数学教学中教师向学生传授数学知识点，学生根据教师的教学思路，对知识点进行理解，然后经过课堂课后练习巩固知识点，从而掌握数学知识点。由于小学生年龄小、自制能力比较差，这种教学方法不能吸引学生的学习兴趣，因此，教师要想提升教学效率必须提升教学生动性，让学生对数学学习产生浓厚的兴趣，跟随教师的思路进行学习。……