善用抗疫精神培养中学生思想政治学科核心素养

【摘要】中国人民的抗疫防疫实践及其形成的抗疫精神本身其实就是学校思想政治教育教学的活教材，将其有效融入中学思想政治教育教学实践，对学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等学科核心素养培养具有重要价值。

【关键词】爱国情怀  科学思维  守法意识  责任担当

【课题项目】本文为2021年甘肃省思想政治工作一般课题“抗疫精神融入学校思想政治教育教学研究”（课题编号：2021XXSZGZYBKT32）阶段成果。

【中图分类号】G633.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）43-0043-02

习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上明确指出：“在这场同严重疫情殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神”[1]。抗疫防疫实践及其精神是思想政治教育教学活动的活教材，将其有效融入中学思想政治教育教学，通过思政课堂、校园文化、社会实践等育人方式，培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等学科核心素养[2]，达到意想不到的育人作用。

一、培养中学生的理想信念和爱国情怀

新冠肺炎疫情爆发以来，党中央坚持“以人民为中心”政治立场，践行“两个至上”的理念，以豁得出去的勇气和决心，迅速调集一切可以调动的医疗资源驰援湖北，不惜一切代价抢救每一位患者，每个人的生命得到最大护佑和尊重。各行各业人员或英勇请战，或自愿坚守岗位，或慷慨解囊，或向险而行，或默默祈祷，为抗击疫情尽心尽力……各地出现局部聚集性疫情后，国务院联防联控办迅速派出督导组、技术指导组，统一指导，协同配合。