初中数学教学中几何直观渗透研究

杨志义

【摘要】随着数学新课程的不断发展与实践，对于数学教学也有着更多更明确的教学目标与教学理念，针对于初中数学的教学中，则是要求教学能够对学生的数感、空间观念、几何直观、运算能力以及推理能力等有一个全面的培养，知识教学的同时更是要注重学生数学思维的培养与发展。其中数学的几何直观教学在当前的教学实践中也逐渐地成为了初中学生教学培养的一个重要方向，能够为学生在对数学抽象性与复杂性知识图形的学习中有一个直观的理解，从而能够帮助学生更有效地解决数学问题，提高对数学学习的效率与质量。

【关键词】初中数学  几何直观渗透  教学策略

【基金项目】福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“农村初中数学教学中的几何直观渗透实践研究”（立项批准号： FJJKXB20-955）研究成果。

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）42-0071-02

一、重视图景体验，培养空间想象能力

所谓的空间想象能力，指的是学生在对于一个物体进行分析与观察时能够以空间的形式来进行抽象性的思考与创新，来帮助学生能够在脑海中形成相对应的几何图形，是学生数学学习中一种非常重要的思维能力。那么在几何直观教学理念的渗透之下，教师就需要通过有效的教学方法来引导学生提升空间想象的能力。

（一）进行表象积累，增强感性认识

对于学生空间想象思维能力的培养，首先就应该重视学生的表象积累，只有让学生在脑海中拥有更多空间的表象素材积累，才能够帮助学生更好地在脑海中通过表象素材的积累去构建出新的形象，为此学生的想象能力也就会更加丰富。……