浅析初中历史素养化课堂教学的思考与实践应用探索

刘花

【摘要】历史课程中的知识比较复杂，而初中生的学习方式比较传统，他们只是对历史知识进行单纯记忆，初中历史教师并不重视学生综合素养的形成，这样历史课堂的教学质量也无法提升。随着素质教育的推进，初中历史教师要为学生打造素养化课堂，不仅要增强学生对理论知识的理解程度，还要培养学生的综合素养和学科素养，让学生更加全面地了解历史知识，进而可以提升学生的历史学习水平。

【关键词】初中  历史  素养化课堂

【中图分类号】G633.51   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）45-0148-02

素养化课堂是当前素质教育不断推进所产生的，教师在课堂上不单单要向学生进行理论知识的讲解，还要利用多种方式去培养学生形成良好的历史素养，以此来增加学生的学习范围。历史知识相对来说比较复杂，而且有些历史事件发生的时间非常相似，初中生的学习压力较大，教师传统的教学观念并不能激发学生的学习兴致，因此教师要利用素养化课堂去对学生进行教学，以此来增强学生的学习能力[1]。

一、开展初中历史素养化课堂教学的作用

（一）有助于课堂教学质量的提升

以往的初中历史课堂中教师的教学观念比较陈旧，他们只是对学生进行单纯的理论知识教学，长此以往学生的学习能力不仅不会提高，而且课堂的教学质量也不会提升。在当前素质教育的影响下，初中历史教师在课堂上也开始重视学生素养的形成，并且教师的教学观念也在更新，初中历史课程中的知识比较枯燥，单纯的讲解会让学生失去学习的兴致，而素养化课堂可以增加教学内容，这样不仅可以增强学生的学习能力，还可以提升历史课堂的教学质量。……