经典选文的多维度理解与教学设计

程建红

【摘要】为了探究经典选文的多维度教学设计，笔者以统编版教材为例，以必修（下）第一单元文言文教学为研究对象，分析该单元的主要授课内容，总结单元教学总目标，并探究经典教学过程中常见的误区，发现：通过名篇选读可以引导学生传承优秀文化，在体会人物性格和内在精神品质的同时，拓宽其知识广度和高度。因此在今后工作中，教师应该对经典选文进行多维度剖析，丰富学生思想内涵，扩充授课内容，最终提升学生思想境界和精神境界。

【关键词】统编  经典选文  高中语文  多維度  教学策略

【中图分类号】G633.3   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）25-0143-02

在高中语文教学中，学生通过名篇选读和文本精读，可以提升其历史文化自信，以教材为媒介，对青少年行为品格进行塑造，提升其语言构建和运用能力，尤其在文言文经典教学中，可以引导学生继承国学经典，传承优秀文化，借助教材文本，吸收文化精华。从这一层面来讲，对经典选文进行深度解析，引导学生从多维度、多方面对文字、历史事件、人物性格进行赏析，可以提升学生人文情怀，树立文化自信。

一、统编高中语文选文的主要内容——以必修（下）文言文选文为例

在高中语文（部编版下）教材中，第一单元主要以文言文教学为主，单元教学更加侧重于人文性，通过单元目标中的具体表述，彰显“中华文明之光”这一主题，注重选文典范性，传承中华优秀传统文化。该单元教学目的主要有以下几个方面：1.增强学生文化自信;2.重塑中华文化的共同记忆;3.遵循精神主线，构建学习任务群，从而坚定学生理想信念，强化其责任担当。……