《药物分析》课程线上线下混合式教学模式的构建与实践

谭晓丽 孔庆新 罗丽梅

【摘要】目的：探讨基于中国慕课（MOOC）的线上线下混合式教学模式在《药物分析》课程教学中的应用效果。方法：从在线MOOC资源的课程建设、混合式教学模式的课程设置、混合式教学效果的教学评价、MOOC在线开放课程的混合式教学模式评价和讨论等方面开展基于中国慕课的线上线下混合式教学模式的构建。选择药品生产技术2019级1～4班共210人，随机分为实验班（2、3班，105人）和对照班（1、4班，105人），对照班采用传统线下教学模式，实验班结合中国慕课线上资源，采用线下教学和线上教学相结合的混合式教学模式。比较两组总评成绩，进行教学模式评价。结果：期终成绩实验班和对照班分别为（81）分和（75）分，差异有统计学意义（P <0.05），且实验班学生认可混合式教学模式。结论：基于中国慕课的线上线下混合式教学模式在《药物分析》课程中的应用，能有效激发学生内在学习动力和学习兴趣，提升教学效果及教学质量。

【关键词】中国慕课  混合式教学  药物分析课程

【基金项目】2021年重庆市高等教育教学改革研究重点项目（项目编号：Z212051）：职业教育制药类专业“中、高、本”一体化人才培养模式探索。

【中图分类号】G64   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）41-0110-03

药物分析是高职院校药品生产技术专业的一门核心课程，具有很强综合性、实践性与应用性。[1]通过学习药物的理化性质、性状、鉴别、检查、含量测定等内容，使学生掌握常见的药物分析方法和检验技能，熟悉药品的质量控制要求，了解药品质……