构建生态数学课堂，提升学生学习活力

魏永刚

【摘要】构建生态数学课堂，提升学生学习活力是基于中学生数学学习中的机械性的死板式的学习方法中提出的一种全新的数学学习思想与方法。在生态数学课堂上，学生的数学学习是积极主动高效的，学生的学习活力是强劲的，学生的生命状态是昂扬奋进的。从学生的自学能力、学习兴趣契入，抓好课堂教学基础的根本，以培养学生的思维品质和提升课堂教学效率为抓手，让学生在学思结合中去认识生活中的数学问题，进而培养学生发现问题、解决问题的能力。

【关键词】数学思维  生态数学  学习活力  策略

【中图分类号】G633.6   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）41-0136-02

一切学科教育都是为了学生的终身发展，一切学科教育的背后都渗透着支撑人的长远发展的理念、方法以及思考力等，这些构成了学科教育的内在属性与本质。义务教育阶段的《数学课程标准》在课程性质中明确提出：“义务教育阶段的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。”因此中学阶段的数学教学应致力于学生学习能力的培养，让学生通过数学课堂，学会学习，学会思考，继而不断提升学生学习活力，为学生后续学习奠定基础，同时也为学生走向社会的生活实践能力蓄力凝思。在中学阶段，以数学课堂为抓手，构建生态数学课堂，提升学生学习活力，激发学生学习内生力，让学生在数学学习的天地中感受到数学的乐趣与奇妙。中学阶段，特别是对于刚入中学的七年级同学，应该着力培养学生的数学思维，给予学生数学学习的方法与思维力，使得学生在数学学习中感受到数学思维所带来的幸福与美好。……