我国第三方职业教育质量评价体系的标准建构与探索

严志华 张平亮

摘 要：借鉴美国ABET专业评价标准，结合我国职业院校的特点，构建了“管办评分离”过程中第三方职业教育质量评价指标体系，提出了职业院校第三方评价的实现路径。这将对加快职业教育第三方评价的法制化步伐，建立职业教育第三方评价机构的准入制度和运行模式，保障第三方评价的过程管理和长效性有着十分重要的意义。

关键词：第三方职业教育评价;评价指标体系;ABET评价

作者简介：严志华，男，无锡旅游商贸高等职业技术学校副校长，副教授，主要研究方向为企业工商管理、职业教育管理;张平亮，男，无锡科技职业学院高职教育研究所教授、研究员，主要研究方向为企业管理和职业教育管理。

中图分类号：G720              文獻标识码：A              文章编号：1674-7747（2021）03-0117-06

2015年，《教育部关于深入推进教育管办评分离 促进政府职能转变的若干意见》明确提出：“明确各级政府责任，规范学校办学行为，促进管办评分离，形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制”。[1]2020年10月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出：“教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向”，并对健全职业学校评价提出了指导性的意见：“重点评价职业学校（含技工院校）德技并修、产教融合、校企合作、育训结合、学生获取职业资格或职业技能等级证书、毕业生就业质量、“双师型”教师（含技工院校“一体化”教师，下同）队伍建设等情况，扩大行业企业参与评价，引导培养高素质劳动者和技术技能人才。……