西方华裔儿童文学的跨文化和多维度研究

谈凤霞

[提要]西方华裔儿童文学是长期被中国学界忽略的一个研究领域，这一文学群落具有独特的创作宗旨、生态样貌和传播价值，大多聚焦于儿童对族裔文化的认知及成长中的身份认同问题。其文化书写中往往包含跨界性的文化场域和融合性的审美经验，鼓励儿童构建想象中的东西方“文化共同体”。对于这一具有鲜明跨国族意识的儿童文学群落的研究，需要运用民族志文化研究、身份理论、差异理论等深入辨析这一群落内部跨文化身份书写的复杂性和差异性。此外，还需要对西方华裔儿童文学及其相关的亲缘文学进行多维度的比较，考察其在文化书写经验方面的相因性与异质性。对于西方文化语境中的华裔儿童文学的研究，可为全球化时代中国儿童文学如何拓展话语空间提供借鉴，具有认识论和方法论意义。

西方华裔儿童文学是长期被中国学界忽略的一个文学群落，这一文学是移居或出生于西方国家(主要是欧洲、北美和澳洲)的华裔用居住国的语言或汉语写作的儿童文学，时间跨度上包括不同代际的华裔作家的作品。据笔者查到的现有资料来看，西方华裔儿童文学最早发生于19世纪末的美国，清末留美学生李恩富(Yan Fhou Lee)的童年自传《我在中国的童年》(WhenIWasABoyinChina，1887)是华人在西方出版的第一部与童年相关的英文作品。在20世纪上半叶的北美，蒋彝(Chiang Yee)的《中国童年》(AChineseChildhood，1940)，施妹妹(Sze Mai-mai)的《哭喊的回响：始于中国的故事》(EcoofACry：AStoryWhichBeganinChina，1945)等数量不多的童年成长故事在英美出版，但这些并不是专门针对儿童读者的儿童文学。……