情境教学在初中历史教学中的创设与实践研究

杨亚培

摘 要：情境教学模式是现代化教学思想影响下的一种课程教学方法，在历史教学课堂中可以通过学习情境的构建拉近学生与历史课程之间的距离，更有助于学生理解和吸收文化知识。基于此，文章从情境教学的应用原则以及基本方法出发，对情境教学在初中历史教学中的实践应用进行了具体的分析。

关键词：情境教学;初中历史;实践应用

一、 引言

所谓情境教学法，其本质就是在历史课堂的教学过程中，根据相关历史知识内容以及学生的学习认知特点，针对教学目标而设计的一种具体化学习氛围，通过传统教学经验和现代化教学设施的辅助，有效地创设特点的学习情境，进而引发学生积极参与学习的兴趣，优化传统课堂教学模式，提高学生学习参与程度，进而带动课堂教学质量的提高。众多教学实践表明，情境教学方式在初中历史课堂教学中的应用更加契合中学生的学习特点和新课标教学要求，教师在日常教学过程中要善于发挥情境教学的优势与价值，在多样化的学习情境中带动学生综合素质的全面提升。

二、 情景教学在初中历史教学中的创设原则

在初中历史课程教学活動中，情景教学法的应用形式和策略是多种多样的，既包含了引入历史背景、真实历史事件形式的内容，同时也融合了借助图片、实物以及模型以及多媒体教学设施等形式的创建方式。在实际课堂教学应用过程无论是哪种方式的情境创建，都需要遵循以下几个基本原则：第一是教育性原则。……