二胎家庭中， 父母如何支持“青春期大孩”

宋芳芳

〔摘要〕随着二胎政策的开放，有一些家庭形成了这样的结构：青春期的大宝+婴儿期的二宝+忙且累的爸爸妈妈。二胎家庭中面对青春期的大宝，爸爸妈妈该如何做呢？本文主要探讨了父母支持对青春期孩子的重要性和父母如何支持青春期孩子两方面，并提出五类支持策略，让大宝顺利度过青春期，二宝欢欢喜喜成长。

〔关键词〕青春期;亲子沟通;自我管理

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）08-0063-03

二宝五个月了，回想二宝出生以来的种种情形，大宝的成长更让人印象深刻。从一开始赖在我们床上不肯走，一定要跟爸爸妈妈睡，到现在每晚自己洗漱完毕后和爸爸妈妈妹妹说晚安，然后回房间睡觉。虽然对妹妹的出生感到欣喜，虽然在孕期时对大宝做足了功课，比如我们要一起迎接小生命，一起准备小宝宝的东西，再一起去医院产检，做四维看看肚子里的小宝宝等，但是二宝出生后，大宝面临的一个不争的事实是：妈妈陪我的时间少了。即使我已经尽可能地顾及大宝，每天早上上学前的准备，放学后的学习辅导几乎没有落下过，但大宝还是不止一次地埋怨道：“妹妹，妹妹，这个妹妹真讨厌，把我和妈妈在一起的时间都抢走了。”少了，真的是少了！ 这不由得让我想到，好在我们大宝现在还小，在妈妈忙得一团乱的时候，她还会使劲往妈妈这边凑，会主动地寻求妈妈的温暖。假如大宝是在青春期呢？那又会是怎样的一种情况呢？

在二胎政策出台后，许多家庭纷纷走上二胎的道路，其中有一些家庭就形成了這样的结构：青春期的大宝+婴儿期的二宝+忙且累的爸爸妈妈。在这样的结构中，青春期的大宝理所当然地被忽视了，因为他是个大孩子了。也许有人会说，青春期被忽视是好事，就像《小别离》中的几个孩子，特别是朵朵，在父母用心的照顾下几近崩溃，然而出国后，父母打算要二胎，不那么关注她之后，反而状态好多了。然而，青春期真的应该被忽视吗？

一、我的青春需要您参与

青春期是青少年成长发育的重要阶段，是由儿童到成人的过渡时期。在这个过渡时期内，由于神经系统和内分泌的影响，人体的外部形态、身体机能、心理、智力、思想、感情、意志、行为等方面与儿童时期相比都有明显的发展。

（一）正确看待心理断乳期

青春期也称为心理断乳期，此时孩子的自我意识觉醒并逐步趋于成熟。在心理上突出的表现是，出现成人感——认为自己已经成熟，长成大人了。因而在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面，表现出成人的样子。在心里渴望别人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于年龄不足，由于社会经验和生活经验及知识的局限，思想和行为上往往盲目性较大，易做傻事、蠢事，带有明显的幼稚性。

人际交往的特点：与父母、教师的交往减少，同伴交往增加。具体表现为，不愿与父母同行外出，许多事情不愿与父母商量，常常为小事与家长顶撞争执，不再依赖父母来维持自己的安定感，开始寻求伙伴朋友关系，扩大社会交往。更多地与同伴一起交流、活动，结交志趣相投的同学成为知心朋友，他们无话不谈，形影不离，视友谊至高无上，甚至为朋友两肋插刀在所不惜。这些举止往往令家长很难理解，而这恰恰是典型的心理断乳表现。

（二）特殊时期，我真的需要您

在这样一个特殊时期，本应给予大宝更多的关心，然而二胎宝宝的到来，却让爸爸妈妈无暇顾及。被忽视的大宝表面上乐得自在，继而偷偷欣喜，少了束缚感的大宝甚至一开始会感谢这个弟弟或者妹妹的到来。然而，在这个特殊时期，他真的不需要父母的陪伴、父母的关心吗？父母支持对这个年龄阶段的孩子真的不重要吗？

有关研究表明，随着青春期的到来，尽管青少年开始试图以各种方式挣脱父母的保护，更多地向同伴寻求支持，但父母依然在青少年的积极发展中起着至关重要的作用。首先，高水平父母支持的青少年自我概念得分要高于一般或低水平父母支持的青少年。其次，来自父母的支持和温暖与青少年的行为不良呈显著负相关。对父母行为与青少年行为不良的关系的元分析表明，父母支持的对立面（如忽视、敌意和拒绝） 对青少年行为不良影响的效应值最强，被重要他人拒绝的青少年最有可能发展出对他人、自己及环境的扭曲 的心理表征。

父母支持对青少年影响的内在机制研究表明，从父母那里获得情感或工具性支持的青少年在情绪调节和问题解决方面表现得更好，这些能力能够帮助他们建设性地处理焦虑、抑郁或愤怒等消极情绪，以顺利地度过“疾风暴雨”的青春期。对早期接受的父母关爱与成人后的幸福感的关系研究也发现，年幼时获得父母关爱和支持的个体，成人后的幸福感显著高于对照组。潜在原因之一就在于，得到父母关爱和支持的个体的情绪智力发展得更好，这使得他们拥有更高水平的创造力和维持幸福生活方式的能力。

从上述研究可见，父母支持是不能缺席孩子的青春期的。那在这个“疾风暴雨”期，在特殊结构的二胎家庭中，父母应该怎么做才能平衡大宝和二宝的关系，怎么做才能帮大宝顺利度过这个时期呢？

二、在参与的欢喜、互动的激情中顺利度过青春期

大宝的青春期，二宝的婴儿期，状况频出，身为父母，我们如何才能做到顾此不失彼呢？以下谈谈笔者关于父母和大宝间互动的几点想法：

（一）妈妈孕期——孩子的性健康教育课堂

迈入青春期的孩子，自我意识觉醒，性意识萌动。孩子懵懵懂懂地对两性关系产生好奇心理，“性话题”成为青春期发展中的主要话题。然而目前我国的教育中却缺少比较合适的性教育课堂。

在此种情况下，父母可以借助妈妈孕期和孩子一起探讨孩子是怎么来的，关于卵子、精子以及受精卵的形成等知识。可以与孩子一起探讨，我们为什么要生你和二宝？“爱情结晶”应该是一个较佳的答案。对爱情的向往以及两性关系的底线问题，都可以和孩子探讨。

一起关注宝宝的成长，时间允许的话，大宝可以陪伴妈妈产检。当大宝参与到二宝的成长过程时，二宝的成长会给他带来欣喜，当大宝听到二宝强有力的心跳，看到二宝的面容时，大宝的表情是兴奋的，内心是柔软的，他脸上会洋溢满满的爱。而且大宝会从中了解到很多专业性的母婴知识，为大宝的青春期教育提供基础知识，从实例中了解的知识相信会一直记忆犹新。

（二）让二宝的到来成为孩子的感恩教育课堂

“妈妈孕期”“妈妈坐月子”“妈妈照顾小宝宝”，这三个时期的妈妈是忙乱、疲劳、累心的。当大宝远远观望时，也许感触并不那么深切。但是当大宝一起参与到这个过程中时，大宝的感触就不同了。所以当妈妈孕吐时，可以伸手向大宝要一杯水;当妈妈坐月子时，可以要求大宝多陪你聊聊天，一起来克服产后抑郁;当小宝宝需要洗澡时，可以让大宝调下水温，一起看小宝宝在水中嬉戏。

在共同参与中，大宝不仅能体会到妈妈的艰辛，而且他还会问自己，当我在妈妈肚子里时，当我还那么小的时候，妈妈也是那么辛苦吗？妈妈真的好辛苦，我应该多体谅妈妈，我要对妈妈好一点。这无形中拉近了亲子关系，也使孩子那颗感恩的心在胸膛中跳动得更加强劲了。

（三）发挥大宝特长，帮孩子增强自信

阿德勒认为，每个人都有先天的生理或心理欠缺，这就决定了人们在潜意识中都有自卑感存在。按照艾里克森的发展理论，青春期的心理矛盾是同一性形成与角色混乱的冲突矛盾。同一性是指个体对自己的本质、价值、信仰及一生趋势的一种相当一致和比较完美的意识，即个体在寻求“我是谁”这个问题中形成的答案。青少年在同一性形成过程中会出现一些不适应问题，这便是同一性危机。经历过同一性混乱的青年自我评价较低，因此容易产生不自信。

如何帮孩子树立自信，让他有信心面对现在，迎接未来，显得尤为重要。 父母可以试着让孩子共同照顾二宝，不仅仅参与拿个尿片这么简单的活，而是应该让大宝发挥他的优势、特长来照顾小宝宝。比如对爱音乐的大孩，你可以把小宝宝每天的音乐时间交给他，选音乐，播放或演唱，都由大宝来完成。如果大宝是擅长手工的孩子，可以鼓励大宝为小宝制作一些小玩具。当小宝宝在音乐中或在玩玩具时露出微笑的时候，大宝会感受到成功的喜悦。如果大宝爱整理，可以把宝宝物品的整理摆放工作单独交给大宝，或与大人一起完成，让他为小宝创造一个井井有条、干净整洁的环境。

（四）发挥大宝的榜样作用

观察学习是指人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习。班杜拉认为，人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人的示范行为及其结果的观察学习而获得的。人们通常会说，二宝要比大宝聪明，二宝活泼。其实这其中大宝有着功不可没的作用。大宝的一举一动都成为二宝模仿的对象，二宝从大宝那里学习到各种各样的技能。因此父母可以尝试在大宝出现好的榜样行为时及时给予鼓励。这不仅为二宝树立良好的榜样，更重要的是帮大宝树立了信心，并强化了大宝的良好行为。特别是青春期的孩子，他们开始疏远成人，同时内心又渴望成人的肯定，因此父母不要放过孩子的一点点进步，要及时肯定鼓励，这样做在二胎家庭能达到一举两得的效果。

（五）照顾孩子情绪的同时，培养孩子的生活技能和自我管理能力

弟弟妹妹到来后，家长很容易忽视大宝，其中最容易忽视的是情绪问题，特别当大宝相对年龄更大时。如果两个孩子年龄差别小，大宝还会发泄情绪来取得妈妈的关注。但当孩子年龄大了，特别是青春期的孩子，在抵抗方式上会表现为冷抵抗，有时父母不去细心观察的话是没法发现的。如果情绪淤积，就会导致孩子出现一系列问题。因此，父母在忙着照顾二宝时，也要细心观察大宝，抽时间和大宝聊聊天，关心一下他的学习生活。可以和大宝约定每周一谈，也可以每天吃饭时闲话家常。不能每天陪大宝，至少每个周末可以陪大宝一起进行一次亲子活动。

在照顾好大宝的情绪后，两个孩子彼此有了互动，可以更加顺理成章地让大宝一起来关心小宝。本文中多次谈到要让大宝参与照顾二宝，其实这样做还有一个非常重要的作用，就是培养大宝的各种能力。现在我们国内孩子的一个通病就是学习不错，但是动手能力即技能明显落后于其他国家的同龄孩子。这主要和我国的国情有关，在计划生育政策下，六个大人一个小孩的模式，致使祖国的花朵天天生活在温室中，饭来张口，衣来伸手，最大的任务只是学习。但二宝出生后，家庭结构变了，二宝占用了大人的大部分时间，那大宝很多事情都需要親力亲为，无形中各项技能都得到了锻炼。比如说我家的大宝，自从二宝出生后，她学会了自己洗澡，自己穿衣，还能简单地给自己扎辫子，生活技能一下子提高很多，成长的速度让大人惊讶。

除了生活技能等能力的培养外，还有一类技能能够得到很好的培养，即自我管理技能。自我管理技能通常被看作个性品质而非技能，因为它被用来描述或说明人具有的某些特征。那在二宝出生后，通过大宝参与二宝的成长，大宝与二宝的互动，父母在平衡大宝和二宝的关系中可以有意识地培养大宝这几种自我管理技能：心胸开阔的——宽容的，开明的;仔细的——谨慎的，小心的;负责的——充分考虑的，成熟的;温和的——好心的，温柔的，有同情心的。

这几种自我管理技能可通过哪些方式来培养呢？比如说大宝责任感的培养：首先，父母要言传身教，发挥榜样效应。要让孩子看到一个爱岗敬业的父母。其次，鼓励孩子做事有始有终，比如大宝陪伴二宝游戏，或帮忙爸妈承担照顾二宝的任务时，要教育大宝不要只有三分钟热度。可以形成契约，让大宝参照实行，当然形成奖励机制效果会更好。再者，要培养孩子的耐心。“延迟满足实验”告诉我们，为了追求更大的目标，获得更大的享受，我们可以克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑。当然“延迟满足”不是单纯地让孩子学会等待，也不是一味地压制他们的欲望，更不是让孩子“只经历风雨而不见彩虹”，说到底，它是一种克服当前的困难情境而力求获得长远利益的能力。因此我们可以用“等一下再享受”的原则来培养孩子的责任心。当有了二宝后，有些父母因为陪伴大宝时间少了，就对大宝别的要求有求必应，其实，这时我们何不让孩子等一等呢？同时在大宝和二宝的相处中，也可以培养他的耐心，比如说对二宝的哭闹，一开始大宝可能不能忍受，但是想想二宝的可爱美好，或父母和他沟通后，慢慢地大宝也会觉得并不可怕，对待二宝也会很温和。最后，一定要让孩子体验成功。当孩子找到成功经验后，一定要及时鼓励、表扬和肯定。这对青春期的孩子尤其重要。在同一性形成时期所体验到的成功，对于接下来孩子的自我定位非常重要，能否形成良好的自信心，直接关系到孩子将来的发展。

总之，对于青春期的孩子，我们应把握一条总原则：陪伴+倾听。多听听孩子的声音，和孩子一起动一动。借着二胎宝宝的到来，使二胎宝宝成为彼此互动的平台，使彼此能更好地沟通。也让二胎宝宝成为培养大宝各方面能力的法宝，让大宝在和二宝的“斗争”中，照顾了二宝，也成长了自我。而我们父母也可以坐收“渔翁之利”：大宝顺利度过青春期，二宝欢欢喜喜成长。皆大欢喜！

（作者单位：浙江省湖州市德清县高级中学，湖州，313200）

编辑/张国宪 终校/卫 虹