探究初中道德与法治教学中学生法律素养的培养策略

徐慧

在传统的道德与法治教学中，有些教师只关注学生基础知识的掌握情况而缺乏法律意识的培养，导致我国有些初中生法律素养普遍低下。初中学生的法律素养主要指学生在学习中逐渐形成的基本能力，包括尊法、知法、守法、护法、用法等。为了改变当前教育模式，初中道德与法治教师一定要围绕学生法律素养的培养进行教学设计，从而促进学生健康发展。

一、当前我国中学生法律素养现状

1.欠缺相应法律知识。

目前，有些学生的法律知识比较缺乏，甚至对“全国法制宣传日”是哪一天都不知道。相应法律知识的欠缺就会造成学生无法形成正确的法律意识，也无法分辨什么是对、什么是错。这就是导致我国有些初中生法律素养低下的主要原因。

2.相关法律意识淡薄。

因为学生的法律意识比较淡薄，在面对问题时，学生并不清楚究竟哪个选择才是正确的，甚至大部分学生都不会维护自己的权益，遇到校园欺凌，他们大多选择忍气吞声。

3.部分法律行为失范。

法律行为失范主要表现在学生不知道自己怎样做是对的，在出现矛盾时有些学生会选择暴力方式解决，因为他们认为“拳头走遍天下”，逐渐发展成违法行为。

二、初中道德與法治教学中培养学生法律素养的策略

1.将教材资源整合，加强学生法律素养培养。

法律素养是逐渐形成的能力，在初中道德与法治教学中教师可以将分布较为零散的法律知识进行整合，从而形成全新的知识。……