“1+X”证书制度助力中职院校三教改革加速路径探析

摘要：2019年1月24日，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》的通知，明确提出要继续提高中等职业教育发展水平，把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础。在构建职业教育国家标准第二条中，将启动“1+X”证书试点工作摆在重要位置，并对试点工作从顶层设计层面到运行实施层面进行了具体部署。其中，1+X证书制度的实施对职业院校具体到中职院校的教师、教法、教材产生了显著推动作用。本文将就“1+X”证书制度实施助力中职院校三教改革的具体路径展开探析。

关键词：1+X证书制度;中职院校;三教改革;路径

“1+X”证书试点方案强调：启动1+X证书制度试点工作要建立在制订工作方案和具体管理办法上。而在现有的实施方案中，广大中职院校主要围绕“1+X”职业技能等级证书同课程建设、教师队伍建设、课堂创新的结合，以及探究产教融合、校企合作模式来展开。这些实施方案是加速“三教”改革，提升学生的职业适应力和岗位迁移能力，培养社会亟需的技术技能人才的核心燃料。

一、培养一流教师队伍，提升教师职业素养和职业能力

教师是“传道、授业、解惑”的源头，无论将就业还是学生综合能力作为最终培养的落脚点，教师个体的职业素养和职业能力都很关键。因此，培养一流的教师队伍是“1+X”证书试点工作得以执行的首要支点。而这一支点的实现，通常通过以下路径达成。路径一，中职院校会从企业一线岗位招聘专、兼职教师，尤其是与企业签订固定期限实习协议的校企合作单位，由这些单位派员工定期到学校开展实训实践课程教学;或者从国家和省级技能大赛获奖优秀选手中选聘实训教师。……