校企深度融合背景下的民办高职院校双师结构教学团队建设的价值和途径研究

刘俊堂　柳中东

【摘要】民办高职院校双师结构教学团队建设是提升教学质量的基础，是加强教学科研建设的主体，是校企深度融合的载体，是教师专业化发展的理想平台，是完善管理体制机制的切入点。本文紧紧围绕双师结构教学团队建设的“价值”和“途径”进行探讨，以期实现双师结构教学团队建设效益的最大化。

【关键词】校企融合;双师结构;教学团队;价值途径

近几年以来，我国民办高职院校的发展很快，在办学规模、师资队伍和教学水平方面与以前相比有了大幅的提升，但在很多方面还是存在较大的差距，例如在师资团队方面与公办高职相比仍有很大的差距。一支业务素质精湛的双师教学团队是民办高职院校实现高质量办学的可靠保障，建立双师结构教学团队是民办高职院校提高人才培养质量重要途径之一，实现职业教育现代化的制度性要求。高等职业教育要确保教育教学质量不断提升，就需要建设一支素质精良、能力过硬、具有丰富的工作经验同时又具备高理论教学水平双师结构教学团队。然而，在双师结构教学建设方面民办高职院校具有先天不足，存在教师队伍发展不平衡的问题，影响了民办高职院校人才培养质量，必须引起相关部门高度重视。本文将从双师教学团队建设的“价值”和“途径”这二方面展开论述。

一、双师结构教学团队建设的价值

（一）双师结构教学团队建设有利于提高人才培养……