童话渗透冰心，赋童上善品格

孙慧君

【摘要】陶行知先生在生活教育中推崇爱满天下，在各种活动中培养幼儿的品格，学会向真向善合向美。阅读是让心灵享受一道美味的鸡汤。在引导幼儿走进童话中，除了要读懂大意，学会表达，更要带领幼儿在童话中感悟人物品格，深度解读童话主题，让幼儿与童话的“真善美”照面，最终获得自我品格的升华。在多重聊书方法下，让幼儿和家长、老师、同伴在相互聊书、品书、演书、感书、思书中将童话的真善美内化到自己的灵魂深处。

【关键词】童话;聊书;真善美

陶行知注重在生活中启发幼儿来融入阅读，体验阅读中的快乐和神往。童话是幼儿童年的伴侣，童话中丰富的主题博大的思想，细腻的情感，富有时代气息的人物都可以引起幼儿的阅读兴趣。教师带领幼儿走进童话的“真善美”，让幼儿感动童话带来的精神力量。

一、童话聊书中进行品格教育的实践意义

童话是生活的载体，能够让幼儿感悟到似曾相识的亲近感，同时不断吸引幼儿感悟到故事带来的生活启迪，吸引幼儿获得表演的吸引力。（如图）

（一）童话表演收获品格中的“向真”

伴随着幼儿的成长，将多样的游戏融入其中，如角色游戏，游戏故事书等。在多样的故事中，将丰富的角色融入到幼儿自己的体验中去，可以帮助幼儿感悟到游戏世界中多样的童心和绚烂绮丽的童真。

在童话阅读和表演的过程中，幼儿还可以进行童话故事的叙事。更好将童话的理解达到深化。在童话表演的时候，教师再适当配用一定的音乐来帮助幼儿感受到童话的“情感基调”。……