“双减”背景下的家园共育实施策略

范清园

【摘要】在“游戏化”、“生活化”的课程模式下，本身就是一个质的转变，幼儿园去除小学化教育，以促进幼儿的生活幸福为追求，培育全面发展的幼儿为导向，使幼儿的课程回归自然、传统、儿童，彰显幼儿游戏教学的本质。面对这一现象，怕孩子输在起跑线，是家长们的普遍心态，面对日益内卷的家庭教育，面对攀比日益焦虑的家长们。他们选择在培训机构让孩子接受文化类课程培训，比如拼音、识字、奥数、英语等。紧跟着“双减”政策的出台与落实。家长们除了焦虑，更多的还有无助，因为谁也不想自己孩子比别人差，但是面对各个部门对“双减”有力度的执行，他们无处可去。在这样的情况下，家长们该怎么教育孩子？又该怎么引导孩子？如何防止“内卷”和焦虑？我们将以这些问题为导向实施“双减”下的家园共育。

【关键词】双减;家园共育;引导;教育

一、学习“双减”政策，定位共育方向

根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段幼儿作业负担和校外培训负担的意见》。双减”（double reduction）就是政府针对内卷出台的政策，要减轻义务教育阶段幼儿作业负担和校外培训负担，目的是让教育回归本真，孩子要在学校里，德智体全面发展，使成长比成功更重要，不能让资本操作教育。那么双减对于幼儿园的主要意义又是什么呢？对于幼儿园来说就是要让教育的阵地真正的回归到幼儿园当中来。

在“双减”的背景下，如何将教育阵地转移到幼儿园中呢？……