靶向“双减”核心价值，助力高中体育发展

谢晨

【摘要】“双减”背景下高中体育课堂教学需要从“双减”的背景与深刻内涵出发，发现高中体育当下的机遇与不足，通过补齐高中学生体质健康短板，走向五育并举，提高学生参加体育学习的兴趣，丰富学生技能运用的场景，发展高中学生的体育能力。

【关键词】“双减”;核心价值;高中体育;发展

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，掀起了中國教育历史上崭新的一页。面对“双减”浪潮，有兴奋、有不解、有疑惑、有赞赏。从高中体育学科教学角度，这一政策落地恰逢其时，很好的解决了高中体育存在的不被重视，常被占用，处于“小科”的弱势地位的问题。做好高中体育教学，需要教师真正靶向“双减”的核心价值，找到“双减”背景下高中体育课堂提质的有效路径。

一、“双减”背景下高中体育的“机”和“危”

“双减”意见具体而明确的提出了要在课后开展丰富的社团活动与兴趣小组活动。体育学科作为类别众多，内容多样的社团活动载体，自然而然成为了广大高中学生进行课外活动的平台。当“减少学生的作业负担”后，学生就有时间走进运动场参与锻炼。

1.高中体育存在的“机”

从学校层面，增加体育锻炼时间是响应教育主管部门号召，实现政策落地的有效举措，让体育老师“名正言顺”走进课堂成为了可能与教学样态，让学校体育活动正常开展变成了水到渠成。同时，学校的各级……