浅论高中语文古诗词群文阅读教学策略

【摘 要】群文阅读教学在大语文教育观下应运而生，给当下的语文课堂教学带来了新的教学形式，推动了语文课堂教学模式的变革。在高中语文古诗词教学中，运用群文阅读的策略能够更好地提升学生对于古诗词的理解与品析深度。當然，中国古典诗词是中华民族文化中最为耀眼的明珠，传承其精髓，也是新时代下提升我国国民素养的重要举措。因而，在当下的高中语文课堂中开展群文式古诗词阅读教学更能提升学生的语言文化素养，同时也能提升语文教师的课堂教学水平。基于此，笔者从自己的语文课堂教学实践出发，提出进行古诗词群文阅读教学的一些策略。

【关键词】高中语文;古群文阅读;诗词教学;有效策略

【中图分类号】G633.3  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）36-0066-02

群文阅读，顾名思义就是将众多的文本放在一起对比阅读。当然，能够组成群文的文本皆有其共同的特征，或表达的主题相同、或写作手法相同、或选用的体裁相同。群文阅读旨在让学生能够深入理解文本，从对比阅读中获得写作方法的积累，学会同一体裁的表达方式，升华同一情感的体验等。因而，在高中语文课堂教学中，教师要能够积极应用群文阅读教学的模式，将其与古诗词课堂教学融为一体，组建群文文本，让学生在阅读与理解中深入思考，从而提升学生的语言能力与诗词鉴赏能力，进而也能发展学生的语文思维能力[1]。那么，如何在高中语文古诗词教学中应用群文阅读模式呢？……