英文文献研读、概念图和翻转课堂在表观遗传学课程教学中的综合应用

曹贵玲，王 猛，朱明霞，刘文强

（1.聊城大学农学院，山东 聊城 252059；2.聊城大学生命科学学院，山东 聊城 252059）

表观遗传学是研究在DNA 序列不发生改变的条件下，DNA 甲基化、 组蛋白修饰和染色质结构变化等因素的改变， 导致基因功能发生可遗传的变化，进而导致表型变异的遗传学机制［1］。 表观遗传修饰对细胞特异性分化、 发育和疾病发生等具有重要作用［2-3］。 表观遗传学是近年来遗传学发展最快的领域之一， 并逐渐成为一门独立的遗传学分支学科。 国内已有多所高等院校对研究生开设了该课程， 聊城大学农学院动物科学专业对本科生也开设了这门课程。但是，表观遗传学知识较为抽象，理解起来较困难，本科阶段开展表观遗传学教学的实践经验不多， 笔者在该课程的教学过程中，逐渐探索出一种将概念图、英文文献研读结合翻转课堂多种教学方法相结合的混合教学模式，取得了良好的教学效果。现将聊城大学农学院在表观遗传学教学实践中运用的综合教学模式进行总结。 该种混合式教学模式极大地提高了学生的学习热情，调动了学生的积极性，培养了学生阅读英语专业文献和整理文献思路的能力， 加深了学生对教学重点和难点的理解， 也有助于帮助学生建立科学思维， 为学生后续的学习和工作奠定了基础。

1 教学内容和模式设计

将表观遗传学课程安排在动物科学专业三年级下学期，这时，学生已经完成了动物遗传学和分子生物学基础课程的学习， 系统地掌握了表观遗传学需要的基础知识， 这样学生可顺利地过渡到表观遗传学的学习。……