影视类资源在写作教学中的运用

张海燕

摘要：影视通过画面、声音等来传达与表现主题，以视觉与听觉综合欣赏的艺术形式，成为深受学生欢迎的一类语文学习资源。写作教学中，可以引导学生挖掘影视题材，积累写作素材;借鉴影视手法，提升写作技巧;撰写影视评价，锤炼写作能力。

关键词：影视类资源;写作教学;素材;技巧;能力

潘新和教授说：“写作教学的一切要件中，最重要的是使学生喜欢上写作。” 影视类资源包含电影、电视剧、节目、动画等内容，通过画面、声音等来传达与表现主题，以视觉与听觉综合欣赏的艺术形式，成为深受学生欢迎的一类语文学习资源。鉴于此，笔者尝试在写作教学中引入影视类资源。

一、挖掘影视题材，积累写作素材

“巧妇难为无米之炊。”学生写作困难的主要原因就是缺乏写作素材，材料撞车，缺乏个性。教师可指导学生挖掘影视题材，积累个性化的素材。如电视节目中，《档案》涉及的题材广阔，以历史事件为主，兼有一些社会传奇，可引导学生从中积累历史知识素材;《大师》展示了100年来在各个领域开风气之先的100位前辈，他们在中国的实业、科学、文学、艺术、教育、新闻等领域作出了不可磨灭的贡献，而且，他们的思想和精神依然引领着不断奋斗的中华民族，可以引导学生从中积累名人事迹素材。此外，还可以引导学生观看《最美中国》，积累民俗风情素材;欣赏《舌尖上的中国》，积累饮食文化素材;品赏《穿在身上的中国》，积累服饰文化素材等。

电影作品的题材同样可以成为学生写作的鲜活素材。……