让小组合作学习为课堂绽放光彩

胡丽华

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）04-0013-03

新一轮课程改革大力倡导学生主动参与、善于合作、乐于探究。于是一些课上诞生了小组合作学习。小组合作学习：是指小组学习时，借助学生之间的互动，有效地促进学生之间的学习，并以小组成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。小组合作学习使原来不想发言、不善于发言、不敢发言的学生有机会和同学交流，使课堂成为学生的主战场。在这样的学习中，增强了组内学生的合作意识和口语交际的能力，形成了一种轻松、愉悦的学习氛围，也促进了学生自我表现和互相帮助的机会。老师也能通过观察和近距离的引导，增进师生之间的感情。让学生体验探索的不易和成功的喜悦、感受合作的快乐、形成积极向上的情感、态度、价值观。但纵观无数教学，能够让小组有效合作，充分发挥小组学习的作用令人堪忧。

案例：

小组合作学习狼和小羊第三次的假设对话。

1.教师抛出问题：狼没有再争辩了，但是面对势力强大的狼可怜的小羊没机会再反驳了——难道我们就这样让狼得逞吗？不，不能便宜它！下面我们各组就去探寻如何反驳狼的这个借口！

2.小组探究：这样反驳狼的狡辩。（短短一分钟，学生们都面面相觑，一脸迷茫。）

3.学生交流。

生1：因为你就是要吃我吗？

生2：我就是弄脏了你的水，但这条河不是你一个人的。

生3：你是做了一些坏事难道还不让我爸爸说你？

师：那狼为什么不听小羊说的呢？

生3：因为它气极了。……