义务教育阶段家庭经济困难学生资助需求现状调查与分析

杨春 邹晓明

【摘 要】对家庭经济困难学生进行资助是我国义务教育阶段人才培养工作的重要组成部分。为了更好地践行“精准资助”和“资助育人”的工作理念，须事先调查摸清学生的资助需求，通过科学选择调查对象和研究方法，开展调查研究，深入了解学生在生活、学习、情感和精神方面的现状和资助需求，明晰相关资助机构和工作者的目标职责，在“资助育人”的协同性、精准性和创新性等方面不断改进、完善。

【关键词】家庭经济困难学生;资助育人;现状调查

【中图分类号】G40  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）10-0027-06

【作者简介】1.杨春，江苏省南通市学生资助管理中心（江苏南通，226001）副主任，副书记;2.邹晓明，江苏省如皋市教育局教育科学研究室（江苏如皋，226500）副主任，高级教师。

一、调查缘起

改革开放以来，党中央和国务院一直高度重视学生资助政策工作，将其视为一项重要的保民生、暖民心工程，并逐步建立起符合我国基本国情、覆盖全学段的学生资助制度，在保障学生的学习权益、促进社会和谐进步方面作出了重要贡献。近年来，随着经济社会的飞速发展和全面建成小康社会步伐的加快，学生的资助需求发生了一系列变化，呈现多样化的发展趋势。在这样的背景下，国家对家庭经济困难学生的资助工作也适时做出了相应的调整，提出了“资助育人”的工作理念，呼吁“改变过去那种资助是资助，育人是育人，只顾各自用力，资助与育人‘两张皮的情况”，强调“转变观念，创新方式，把资助和育人有机融合起来”。……