“项目攻关”助推高中课堂教学改革实践

【摘 要】课堂转型一直被认为是学校改革的核心所在。“优学课堂”便是江苏省栟茶高级中学课堂转型的基本主张。其中“项目攻关”是学校“优学课堂”行进的“另一条腿”，“项目攻关”立足校本特色，聚焦理论研究，引领实践探索，解决现实问题，一路“保驾护航”，实现课改“两条腿走路”，愈加行稳致远。

【关键词】项目攻关;优学课堂;课堂转型

【中图分类号】G632.0  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）10-0058-02

【作者简介】姜宁兵，江苏省如东县教育体育局（江苏如东，226400）教育党工委书记、党组书记，局长，江苏省栟茶高级中学原校长，高级教师。

2016年，江苏省栟茶高级中学提出“优学课堂”的建设主张。其初衷是力图以这种课堂变革来扭转局面，改善生态，提升质量，有力促进新时期学校的转型发展。我们深知课改行不行得看效果，不仅要看短期效益，还要看长期发展。当然更要能够居高望远，与时俱进，有较强的前瞻性。虽然“优学课堂”是摸爬滚打式的试验，但绝对不能肆意胡来。“项目攻关”是“优学课堂”建设中的重要一环，也是融合理论研究与实践探索的自我诊断、及时矫正的关键体系。

一、“项目攻关”的指导原则

一是遵循了“大题小作”原则。化大为小，分点突破，分工合作是“项目攻关”的实施策略。学校依据调研分解出18个子项目，共分为四类：教师备课研究（个人备课、集体备课、自编讲义、编制导学案）、课堂专题研究（新授课、复习课、讲评课、作文教学、合作学习、学生表达、媒体教学、学生笔记）、作业考试研究和评价机制研究（学生作业、错题集、考试分析、课堂评价）。……