基于MOOC的翻转课堂模式在《数字电子技术》课程教学中的应用

何静 刘跃华

摘要：本文提出一种MOOC+翻转课堂的数字电子技术课程教学模式，并对该教学模式下课前、课中、课后环节进行设计。教学实践表明，采用MOOC+翻转课堂教学模式有效地发挥了学生的自主能动性、加强了师生及生生之间的交流互动，提升了教学效果。

关键词：MOOC;翻转课堂;数字电子技术

中图分类号： G424        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）08-0116-02

Abstract： This paper puts forward a “MOOC+flipped classroom” teaching mode in digital electronic technology， and designs the pre-class， in-class and after-class sessions of the teaching mode. The teaching practice shows that “MOOC + flipped classroom” teaching mode effectively plays the initiative of students， strengthens the interaction between teachers and students as well as between students and students， and improves the teaching effect.

Key words： MOOC; flipped classroom; digital electronic technology

数字电子技术课程是电气类、电子信息类、计算机类等专业学生非常重要的专业必修课。该课程知识点多、理论抽象，实践性强，近年来对其教学模式和教学方法的改革一直层出不穷。在互联网、信息技术以及大数据背景下，MOOC与翻转课堂相结合，对学生进行启发式教学，是每一门专业课程都会面临的问题。本文从数字电子技术的教学实际出发，采用MOOC+翻转课堂的教学模式，将网络课堂、传统课堂和互动课堂有机结合，以学生为中心进行教学，对学生进行启发式教学，注重教师对学生学习的指导和思维的引导，增加师生以及生生之间的互动交流，提高学生学习主动性和自主学习能力。

1 传统教学模式存在的问题

在目前的数字电子技术课程教学中，主要还是沿用 “老师讲，学生听”的教学模式。课堂上老师占据主导地位，讲授课程，传授现成的结论性知识，引导性的教学偏少。学生被动地接受知识，缺乏独立思考。由于学时少，内容多，教学进度普遍偏快，学生明显跟不上教学节奏，即使在课堂上老师提问，经常是得不到有效回应，有时甚至只能自问自答。……