如何激发学生对数学的兴趣

覃春叶

小学低年级学生爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力特别容易分散。如何激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。使他们更快适应学校新的学习生活，对数学的学习产生求知欲和学习的热情，掌握学习数学的方法，这是我们低年级数学老师在教学中最值得关注的问题。

一、故事引入

童话故事是低年级儿童最感兴趣的学习素材。以童话故事的形式演绎“主题图”情境，會引发学生惊奇、新鲜、亲近的儿童情趣，有利于学生产生积极的情感，帮助学生在快乐的氛围中顺利掌握新的学习内容。我常常根据教材的内容，编上一小段故事，从讲故事开头，创设一种情景来导入新课。例如，教学《分一分》时，多媒体出示教材插图，根据插图编了一段这样的小故事：森林里的小猴开了一家百货商店，商店里的货物可多了，放在一起像一座小山。小动物们听说小猴开了百货商店，纷纷跑来买东西，可是找了好长时间才找到自己想要的东西。你能给小猴出个主意吗？让小动物们来买东西的时候能很快找到自己要买的东西。孩子们纷纷提出自己的建议和办法，把各种物品按自己的想法进行归类摆放。这样，使学生在实践中得到了锻炼，把数学真正融入到现实生活，使学生对数学逐渐产生了亲切感，调动他们的学习兴趣，感觉上数学课就像在玩游戏。

二、动手操作

我国思维科学的开拓者钱学森指出：“小孩子的思维是从形象思维开始，然后到抽象思维的”。……