如何提高农村小学生自主学习的有效性

张秀珍

新课标中指出：动手实践、自主探索与合作交流学习是学习数学的重要方式。在当今新课程改革和提倡素质教育的推动下，提高学生自主学习的有效性已经成为很多教师的一致追求，也成为推动素质教育的重要途径。因为只有有效地自主学习，才能真正体现学生的核心地位，教师的引领作用才能充分发挥出来，这样才能培养学生的自主性和独立性，而不是以前的填鸭式教学。有效的自主学习才能让学生感受到学习的乐趣，自我探索、自我答疑解惑所带来的成就感。提高学生学习的有效性解放了教师的嗓子，鞭策教师更加认真备课，更活跃了学生的思维，不但能收到非常好的教学效果，对学生的长远发展也是意义非凡的。

真正有效的自主学习对于师生来说都是受益的，自主学习能克服日常教学中存在的一些问题，充分发挥学生的主动性和创新性，既能将知识掌握牢固，又能培养学生的学习能力和方法的掌握。尤其是农村小学，但毕竟有些因素受限----家长、学生、教师和周围的环境、氛围等，导致农村小学的综合素质评价不高，所以提高农村小学自主学习的有效性显得尤为重要。那怎样提高呢？我认为可以试着从以下几个方面入手。

一、引导学生树立明确的学习目标，近期与远期相结合

学生的学习要有内驱力，否则教学效果会事倍功半的。学生的学习都没有动力，谈何自主学习呢？现在的农村孩子已经衣食无忧，上下学基本都有父母接送，每个人都是父母心中的小宝贝，疼爱有加，所以很多学生对于学习都会表现出一种敷衍，提不起兴趣，觉得学习实在是太苦了。……