巧妙提取插图信息开展高效语篇教学

兰俊蕾

内容摘要：插图作为教材内容的有机组成部分，能够传递直观信息，对文本进行深入说明及延展，暗示故事背景，使情境明朗化。借助文本插图，深入挖掘有效信息，激发学生的学习兴趣，帮助学生获取解读语篇的技巧，提炼重点，解决难点，形成有效的阅读策略。根据插图信息，总结归纳文本，提升学生的综合语言运用能力。

关键词：文本插图语篇教学

《小学英语新课程标准》要求学生能在图片的帮助下能听懂、读懂并讲述简单的小故事。PEP教材中每课都配有形象生动、色彩鲜艳的三维立体插图，插图与文字互为补充，对文字潜在的含义做以说明、延伸，符合学生的身心特点及语言学习规律。在小学英语语篇教学中，教师不仅要关注文字、语法，更要善于解读插图，从图入手，理解完整的情境及文本中隐含的逻辑关系，进而深入开展文化及情感渗透。

一、借助插图导入语篇   激发学生的学习兴趣

插图具有情境性，能够帮助学生在脑海中构建画面，并提供人物、时间、地点等有效信息。通过逐幅呈现或者半遮挡呈现等方式，能够及大地吸引学生的注意力，激发学生的阅读兴趣。

例如：在教授六上 Unit4I have a pen pal Part A Lets talk时，呈现主情景图，引导学生独立观察并自主提问。学生看到图中有Zhang Peng和Oliver在交谈，Zhang Peng的手中拿着两张男孩的照片，学生想知道他是谁，和Zhang Peng有什么关系，由此提出Who is that boy？ 在Zhang Peng的电脑屏幕中可以看到，男孩在农场上，但不知道他住在哪个城市，学生提问Where is he from？ 照片中，该男孩在练武术、游泳，学生猜测这些可能是他的兴趣爱好。……