如何提高经典诵读的实效性

孙晓燕

中华经典是中华民族传统文化中的灿烂星辰，是历史长河里大浪淘沙过后的人文精华，诵读经典诗文可以在人格养成、情操陶冶、民族精神养育等方面起到润物无声的作用，有利于孩子直探人性本源，轻便吸取人生的智慧。但中华经典语言文字的高度浓缩和精练也给学生的学习设置了一道道障碍，加之部分教师在诵读指导中不注重方法，一味让学生盲目地背诵诗文，但由于不理解诗文的大意，不能体会诗文的意境，因而所积累的东西也没能发挥其作用，经典诵读没有达到预期的效果。为了避免死记硬背、盲目背诵的现象，提高经典诵读的实效性，我注重学科融合，倡导经典诵读“四结合”，使生涩难懂的中华经典变得丰富、生动、形象，激发了学生诵读的兴趣，也大大提高了诵读的效率。

一、经典诵读与书画相结合

自古以来，我国就有诗、书、画三位一体的现象，到了唐代，三者达到了后人无可企及的高度，并且彼此互相渗透，更加紧密地结合起来。为了便于学生理解经典诗文，我也将诗、书、画结合起来进行教学。对于描写景物的诗歌，我更喜欢采用这种方法，通过多学科融合，将诗中的色彩美、画面美、意境美融为一体，使学生更易于理解诗歌的意思，效果非常显著。如教学《绝句》时，我让学生把诗歌读通读顺后，让他们找找看诗中描写了哪几种景物，用了哪几个表明颜色的词语，再动手把诗中描写的景象画一画。对于这种在语文课中渗透美术环节的教学方式，学生学习兴趣非常高涨。……