浅谈如何在道德与法治教学中提高学生书写能力

王雪纲

汉字是传承中华文明的载体，写好字是每个中国人的义务。重视书写教学，是《新课程标准》的要求之一，也是每个教育工作者的重要任务。在道德与法治教学中，写一笔好字，对于陶冶学生的情操，提高他们的审美情趣有着更为深远的影响。

在初中道德与法治教学中，教师在课堂上更多的是忙于知识的传授，只要求学生按时完成相关任务，而不重视书写的质量。那么怎样才能提高书写教学的质量呢？我认为应从以下几方面做起。

一、重视书写姿势的培养，激发学生书写兴趣

老师在课堂教学中要把笔顺规则贯穿到指导书写的始终，每一个字都要按规则去写。习惯成自然，养成教育很重要，只要我们重视书写教育，老师耐心指导，严格要求，精心示范，学生就会养成良好的书写习惯，书写出规范优美的汉字来。当学生对书写失去信心时，教师及时引导学生欣赏优秀书法作品，讲解书法家学写书法的故事，展评班里书写优秀的作业，开展书写比赛等活动，激发学生书写的兴趣。

二、教给学生书写的方法和技巧

让学生观察字的结构，明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置。这方面的指导需要教师花一定的时间，反复地训练，根据字形的难点，坚持训练下去，学生才能慢慢地把握好字形，最终离开田字格安排好字的结构。有了整体的认识，就可以让学生一笔一划地写，要写得规范，准确，与范字进行比较，也就是手到。眼到，手到的同时，还要求做到心到，就是要专心致志。

三、保证练习时间，因材施教

每个学生在接受知识能力和完成练习任务的情况是不同的，所以要根据不同的学生，来给出不同的要求。成绩好的，完成作业速度较快且质量较高的学生，让他们试卷练习时，在练习的过程中动脑筋思考字形结构，布局疏密。这样不但增加了学生的知识面，更培养了学生的创新能力，通过坚持练习，最终形成自己的书写特点和独特风格。

四、齐心协力，严格要求

习惯的形成是一个不断累积的过程，要让学生养成一个良好的书写习惯是很不容易的。冰冻三尺非一日之寒，良好的书写习惯不是靠几节书写课就能培养出来的，必须要对学生长期严格要求，让学生在课内和课外，校内和校外书写一个样。同時也要请家长积极配合，多与任何教师沟通，齐抓共管，对学生的每一次作业都认真检查，及时纠正错误。不定时向家长反馈学生最近的书写情况，让学生逐步达到“习惯成自然”的境界。

这是我在多年的道德与法治教学实践中，培养学生书写的基本做法，虽不尽善，但所带班级学生普遍能写一手规范的汉字，取得了书写教学的阶段性成果。同时，我认为要想书写教学不流于形式，还要从以下两个方面强化：（一）是要靠广大一线教师的重视和指导;（二）是教育行政部门和学校，制定行之有效的制度来保证，这样才能使学生写一手好字，受益终生。