“互联网+”背景下的安全实操教育调查与研究

李志东 曹小明

摘 要：通过互联网+问卷调查和访谈，调研分析初中学校安全教育现状，发现学校普遍重视安全教育，安全工作制度完善，安全教育资源丰富、活动多样，但安全实操少、课程评价缺位、专业人士稀缺，学校安全教育没有基于教育理论的整体课程设计。建议把安全教育上升到学科教育的高度，使安全实操教育真实化、课程化、立体化、项目化。

关键词：初中学校;安全教育;实操;调研;课程设计

中图分类号：G47 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）11-0044-02

学校安全教育是涉及学校、学生、家庭、社会的一项长期而细致的工程。本文以初中师生为调研对象，通过问卷调查、访谈和实地考察，对福建省厦门市初中安全实操课实施现状进行分析，并提出对策，希望为学校安全教育工作提供参考和借鉴。

一、学校安全实操教育现状调查

1.调查的内容与实施

（1）调查的内容。本次调查采取问卷和访谈两种方式。问卷调查共19个题目，主要包括以下内容：客观性问题——学校开展安全教育的次数、实施人员、形式、内容、资源种类及效果评价方式，主观性问题——学生对学校安全教育的实效评价和建议。访谈调查主要针对学校安全教育实操情况，包括以下内容：学校安全教育具体实施、安全实操课程内容、安全教育工作人员素养、安全实操中遇到的问题和解决的策略。

（2）调查的实施。问卷调查对象为厦门市部分初中在校学生，回收有效问卷11 472份，其中初一学生占32.44%，初二学生占39.7%，初三学生占27.86%。……