基于核心素养的英语Story time教学探析

李保年

摘 要：Story time是一个根据教材专门编辑设计的语言版块，旨在提高学生的语言技能。在新课程改革的背景下，教师既要向学生传授基本英语知识，又要发展学生的学习能力，提高他们的基本英语技能。Story time是学生最欣赏和最容易接受的形式。教师有必要采用有效的教学方法来改变英语教学的现状。

关键词：英语教学;Story time;核心素养;思维习惯

中图分类号：G623.31 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）10-0120-02

我国的英语教育是以语法理论为基础，考试成绩为基本教育目标的教育。从某种意义上说学生只会学习和考试，不能熟练地运用英语。英语教育改革的目的是培养学生的英语技能。教师应该从长期发展的角度来培养学生英语的关键能力和素质。在Story time模块教学方面，教师必须坚持核心素养教学的基本概念，为学生的最终进步打下语言基础。

一、“Story time”版块的特点

PEP英语教材中，Story time是根据每个单元的主题编写的，以两个小动物Zoom和Zip为主角，以两只小动物的生活为中心的卡通故事，通常简短而有趣。大多数故事的内容与学生的真实生活直接相关，这些小故事可以激活学生的学习兴趣，增加英语知识，培养学生正确的价值观。学生们能够把这些知识与他们自己的实际生活结合起来，很自然地综合使用英语。

二、运用“Story time”版块的优势

1.培养学生的语言运用能力

应用和创新是学习英语的两种关键技能。优秀的教师应当通过培养学生的语言运用能力，提高他们的文化交流能力，这是英语教学的最佳效果。……