幼儿园主题墙环境创设策略探讨

摘 要：幼儿园主题墙是幼儿园环境的一部分，也是幼儿园文化的重要组成内容，对幼儿的身心健康发展具有潜移默化的影响。因此，教师要重视幼儿园主题墙的创设，其内容要贴近幼儿生活，可鼓励幼儿参与其中，让主题墙更富有童趣。文章探讨幼儿园主题墙环境创设策略，以发挥幼儿园主题墙对幼儿的教育启发功能。

关键词：幼儿园;主题墙;环境;文化;策略

中图分类号：G612 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）11-0098-02

幼儿园主题墙作为幼儿园环境的一部分，也是幼儿园文化的重要组成内容，对幼儿的身心健康发展具有潜移默化的影响。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出，“环境是最重要的教育资源”。现在，幼儿家长在择园时也非常重视幼儿园的环境建设、文化建设，因此，教师要重视幼儿园主题墙的创设，以凸显幼儿园的教育理念。本文结合教学实践探讨幼儿园主题墙环境创设策略。

一、幼儿园主题墙内容要贴近幼儿生活

1.主题墙内容要符合幼儿学习情况

幼儿的识字量有限，因此，教师在设计主题墙内容时要充分考虑幼儿的阅读水平、感知经验、认知能力。例如，在创设小班“春天来了”主题墙时，可以设计三个立体窗户造型，分别是“谁醒了”“你看”“你听”。当幼儿打开第一扇小窗户“谁醒了”时，惊奇地发现里面居然住着好多冬眠的小动物，有纸折的小刺猬、轻黏土捏的小青蛙、卡纸剪的小乌龟、彩笔画的小蛇等。当第二扇小窗户“你看”打开时，幼儿看到了用海绵纸做的小哥哥、小姐姐正在放风筝，还有小朋友们用彩笔画的大柳树、小桃树，以及吹画小草、纸盘画迎春花等。当最后一扇小窗户“你听”打开时，一群用卡纸做的小燕子叽叽喳喳地飞来了，小蜜蜂、小蚂蚁也来了。这个主题墙巧妙地结合幼儿的学习情况，并充分运用各种卡通形象以增加童趣，吸引幼儿的注意，引起幼儿的共鸣，这有利于提升幼儿的观察力、判断力、审美力，并培养幼儿的发散思维和创新能力。因此，教师在创设主题墙时，要进行多方面的思考：什么样的内容更具吸引力？如何让抽象的知识形象化，更易于幼儿理解？另外，教师创设的主题墙内容要向幼儿传递正确的、积极的、健康向上的教育内容。

2.墙面设计要贴近幼儿生活

教师创设的幼儿园主题墙内容要贴近幼儿生活，以引起幼儿共鸣，实现主题墙的教育功能。例如，教师可根据中国传统节日进行主题墙面设计。端午节时，可以在主题墙上画多个可爱的小粽子和好看的龙舟，并结合这些图画给幼儿讲述端午节的由来，并拓展到屈原的故事，从而让幼儿深入了解中国传统节日和节日所承载的文化。在七夕节时，可以在墙面画上牛郎织女和鹊桥的卡通形象，用提问的方式向幼儿讲述七夕节的由来：牛郎和织女为什么一年只能见一次？鹊桥到底是一座什么样的桥？又是谁把牛郎和织女分开的？中秋节的时候，教师可以在墙面画上卡通的月亮、月饼，让月亮、月饼以拟人的口气讲述中秋节的故事。这样的主题墙面设计可以拉近传统节日与幼儿之间的距离，让幼儿多角度了解中国的传统节日和文化，以增强幼儿的民族自信心和民族自豪感。

二、幼儿积极参与，让幼儿园主题墙富有童趣

1.积极参与，共同装饰

陈鹤琴先生曾说：“通过儿童思想和双手所布置的环境可使他们更好地认识环境中的事物，也更加爱护。”因此，教师在设计主题墙面时，可以让幼儿参与其中，从而让幼儿对幼儿园产生归属感，缓解对幼儿园的抵触情绪。然而，主题墙的面积是有限的，如何最大限度展示幼儿的智慧和想法呢？幼儿的每一件作品都充满童真童趣，表现他们的所思所想，都具有展示的价值和意义。因此，教师可以将幼儿的作品按顺序叠贴，或者用渔线将幼儿的作品悬挂起来。另外，幼儿之间存在能力等方面的差异，教师在设计主题墙内容时要尊重幼儿的差异，让幼儿灵活参与其中。例如，在主题活动“动物王国”中，笔者让对绘画感兴趣的幼儿画出他们喜欢的动物，让绘画能力差但语言表达能力强的幼儿，把他们所了解的动物趣闻讲出来，教师或家长用文字记录然后展示在主题墙上，还有的幼儿在教师的指导下剪出多种动物图案或用着色的方法制作出草地、森林等，笔者也把这些作品一一展示在主题墙上。在这个过程中，教师根据幼儿不同的能力表现，有效调动每个幼儿参与活动的积极性。从幼儿发展的角度来讲，幼儿参与主题墙面设计有利于激发幼儿的想象力和创造力，并提升其动手实践能力。

2.合理进行色彩搭配，让主题墙富有童趣

主题墙面的色彩搭配在墙面设计中具有举足轻重的作用。幼儿对色彩非常敏感，不同的色调对幼儿的生理、心理都会产生影响。因此，在设计主题墙的时候，教师可多采用拟人的手法或卡通形象，给萝卜、白菜画上眼睛、鼻子，让苹果、梨子有喜怒哀乐的表情，营造出富有童趣的形象和明朗、活泼的环境，这样的设计符合幼儿的认知发展水平。教师在进行主题墙设计时要进行合理的色彩搭配，色彩搭配的好坏會对幼儿的审美体验产生直接影响，并影响到幼儿的课堂注意力集中度。因此，教师在进行色彩选择的时候要以暖色调为主，多用红色、黄色、橙色，少用蓝色、绿等冷色调。优美淡雅的色彩、生动的造型，会给幼儿带来舒适的情感体验。

3.邀请家长参与主题墙创设

幼儿园主题墙丰富的内容和温暖的色彩能吸引幼儿的注意力，并让幼儿产生丰富的联想。为充分发挥主题墙的教育功能，在创设主题墙的时候，教师可以邀请家长，让其与教师、幼儿共同完成主题墙的创设。例如，在开展“我家和我家附近”主题活动时，教师让幼儿以绘画的方式把从家到幼儿园沿途的风景和标志性建筑简单画出来，如超市、医院、学校等。这可以强化幼儿对家周围设施的认知和对家的方向感。在创设主题墙时，教师邀请家长来园与幼儿共同完善从家到幼儿园的地图。这种教学活动不仅提升了主题墙创设的效果，还提升了幼儿与家长的互动性。

三、结语

幼儿园主题墙是幼儿园重要的教育资源之一，其内容应具有教育性、创造性，能够激发幼儿的创造力和想象力，有利于幼儿德、智、体、美等全面发展。因此，幼儿园主题墙的创设不能简单停留在美化、装饰功能上，也不应该是教师的个人手工展示区域，而要根据幼儿的发展需要，根据教育目标设计内容，并充分发挥幼儿的主动性、积极性，这样才能创设出幼儿喜爱的主题墙环境，并对幼儿的认知、情感等方面产生积极影响。教师创设的主题墙内容要贴近幼儿的生活，可鼓励幼儿参与其中，让幼儿成为主题墙的主人，享受创作过程带来的乐趣，以此打消幼儿对幼儿园的抵触情绪，缓解幼儿对幼儿园环境的不适应心理。幼儿园主题墙对幼儿的影响虽然不是直观的，但它对幼儿身心发展的影响却是巨大的，因此，教师可通过积极探索，不断丰富主题墙内容，充分发挥主题墙的教育功能。

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Discuss on the Strategy of Creating Theme

Wall Environment in Kindergarten

Yang Xiaoli

（Tianzhu No.2 Kindergarten， Wuwei City， Gansu Province， Wuwei 733299， China）

Abstract： Kindergarten theme wall is not only a part of kindergarten environment， but also an important part of kindergarten culture， which has a subtle impact on children's physical and mental health development. Therefore， teachers should pay attention to the creation of kindergarten theme wall， the content of which should be close to children's life， encourage children to participate in it， and make the theme wall full of children's interest. This paper discusses the creation strategy of kindergarten theme wall environment， in order to give play to the function of kindergarten theme wall to children's education inspiration.

Key words： kindergarten; theme wall; environment; culture; strategy

基金項目：本文系甘肃省“十三五”2019年度教育科学一般规划课题“幼儿园主题墙环境创设策略研究 ”（立项号：GS[2019]GHB1332）研究成果

作者简介：杨晓莉（1982-），女，甘肃榆中人，二级教师，从事幼儿教育研究。