幼儿园种植活动的有效实施策略探究

刘秀荣

摘 要：教师在开展幼儿教育时，要积极为幼儿创设多样化的户外活动，培养幼儿的自主学习能力和观察能力。种植活动是最为典型的一种户外幼儿教育活动，可以让幼儿感受自然，學会合作，收获成长的喜悦。文章分析幼儿园开展种植活动的意义，探究提升幼儿园种植活动效果的有效策略，以促进幼儿健康、快乐成长。

关键词：幼儿园;种植活动;学习能力;观察能力;策略

中图分类号：G610 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）11-0102-02

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出 ，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，以满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐童年生活中获得有益于身心发展的经验。种植活动是最为典型的一种户外幼儿教育活动，可以让幼儿感受自然，学会合作，收获成长的喜悦。本文结合教学实践分析幼儿园开展种植活动的意义，探究提升幼儿园种植活动效果的有效策略。

一、幼儿园开展种植活动的意义

幼儿园开展种植活动，可以让幼儿深刻体会到植物的生长过程，从而加深对生命的理解和感悟。在种植活动中，教师引导幼儿观察、记录一颗小小的种子从发芽、成长、开花再到结果的全过程，可让幼儿充分感受生命与自然之间的奇妙联系，并在心中建立积极向上的生命价值观。幼儿还可在种植活动中收获喜悦和欢乐，这其中有守护植物成长的喜悦，有劳动收获的喜悦，有团结合作的喜悦。同时，种植活动也可让幼儿建立爱惜劳动成果、节约粮食的意识。……