素养视域下的英语单元作业设计与载体创新

俞良燕

摘 要 教育部指出要以学生发展核心素养为主线，全面深化课程改革。作业作为英语课堂教学的补充和延伸，在落实英语学科核心素养、培育学生关键能力中发挥着不可替代的作业。在单元主题意义的牵引下进行有效的作业设计，有助于学生学科核心素养的形成。通过设计“有意思”的作业，在“情境化”作业中提升学习能力;设计“有意趣”的作业，在“悦读型”作业中内化语言习得;设计“有意义”的作业，在“探究性”作业中助推思维发展;设计“有意味”的作业，在“体验式”作业中拓宽文化视野，从而全面提高学生的核心素养。

关键词 核心素养 单元整组 作业设计 载体创新

教育部在全面深化课程改革的要求中指出，新课改要突出“立德树人”和“核心素养”的建构[1]。英语学科核心素养的培养是英语教学中育人价值的集中体现，是学生通过英语学习而逐步形成的正确的价值观念、必备品格和关键能力。而英语作业作为培养学生思维品质和创新能力的重要载体，可以成为提高学生学习能力、拓展学生文化内涵、培养学生语言运用能力的重要途径。

然而在实际英语教学中，英语作业设计存在一定的不足，例如：作业设计缺乏多样性和趣味性，导致学生机械地死记硬背;作业缺乏针对性和层次性，难易程度难以体现学生的差异性;作业缺乏创新性和生活性，致使学生丧失对英语作业的兴趣;等等。因此，枯燥乏味、目标不明的作业形式必须……