基于绘本的小班戏剧项目化游戏实践探索

吴怡洁

【摘要】儿童具有戏剧天性，儿童需要戏剧的滋养、戏剧教育的激发。戏剧也是儿童把握外部世界、认识自我的主要途径之一，是儿童学习的主要方式之一。在我园的戏剧教育中，我们以儿童熟悉的绘本故事为载体，设置戏剧教学活动，戏剧工作坊，戏剧小游戏，戏剧嘉年华的课程结构，让幼儿在与环境、材料、同伴、教师等积极互动的过程中实现学习方式的转变，让幼儿在自主的体验与创造中获得个性化地自由舒展与愉悦的精神成长。

【关键词】绘本 戏剧 项目化游戏 实践

小班下学期，我们以《谁咬了我的大饼》这本绘本为载体，开展了本学期的戏剧主题活动。这是一本幽默有趣，又充满悬念的绘本。绘本讲述了小猪以“咬痕”为线索，通过猜想、对比和验证寻找咬大饼的人，寻找过程中小鸟、兔子、鳄鱼和河马的嘴型和牙印都留在大饼上。故事情节诙谐，结局出人意料。阅读绘本过程中，幼儿能始终保持好奇心，也能认识不同动物的特征。在尊重幼儿生长节律与自主选择的基础上，以小组项目化学习的方式开展音乐创玩坊、道具创作坊、剧本创编坊三类戏剧工作坊。旨在激发幼儿的想像与创造，引发幼儿的理性思辨和积极深入的情感体验，获得审美创造的愉悦。在道具创作坊中，孩子们结合《谁咬了我的大饼》中的角色特征，运用物件想象、积塑拼构等方法进行角色扮装、服装道具的设计与制作、布景等活动，发展了想象力、创造力和解决问题的能力。……