游戏与幼儿语言发展

刘萍

【摘要】3-6岁是幼儿语言发展的关键时期，随着知识的不断更新和教育现代化教学逐步深入，在教育领域，游戏是一个有特殊地位的重要问题，游戏已被纳入有目的、有计划的教育活动。幼儿语言教学对于幼儿的语言发展及身心健康成长具有非常重要的作用与意义，在幼儿园教学中占有重要的主导地位。而学前期正是特殊的“游戏期”，让幼儿在游戏中学习是符合幼儿的年龄阶段符合幼儿身心发展规律的教学方式，幼儿语言能力是交流和运用过程中发展起来的应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿让他们想说、敢说、喜欢说、并能得到积极的回应。培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。

【关键词】幼儿;游戏;基本活动;语言游戏化教学;

一、创新理念适当开展游戏

在游戏的开始部分，教师应该讲清楚游戏的规则，使幼儿明白玩游戏是要遵守游戏规则的，在游戏过程中，教师应该起辅导作用而不是游戏活动中的主体，把课堂交给孩子使幼儿可以大胆的投入放到游戏过程中，并且享受游戏带来的快乐。在游戏时，教师应尊重孩子，理解个体的差异，对于个体幼儿教师应给予语言上的鼓励以及行动上的鼓励，并且可以采用让同伴带动的方法进行游戏活动。

二、在尊重幼儿的过程中，给正确指导游戏

幼儿园教师不管是在游戏设计环节还是开展游戏环节，必须遵循《纲要》内容符合幼儿的年龄特点进……