《县域乡村小学道德与法治实践教学体系研究》文献综述

【摘要】乡村学校德育重知识灌输、轻实践体验所导致的青少年知行脱节的问题日渐突出，构建实践教学课程体系，才能提高德育实效。本文通过文献查找，研究国内外“活动德育、实践教学”成果，对相关概念内涵、地位价值、起源发展、存在问题等作全面梳理和综合述评。为本课题的研讨提供参考。

【关键词】实践教学  文献综述

引言：

随着科学技术的迅速发展，学校德育重道德知识灌输、轻道德实践体验所导致的青少年知行脱节的问题日渐突出，实践体验成了中小学校德育工作的薄弱环节。小学《道德与法治》是一門促进道德发展和规范法治意识的德育课程，是一门强调自主参与、体验践行的实践课程，是一门培养社会主义合格公民的基础课程。目前我市农村小学《道德与法治》课程教学，突出社会政治需求忽视个人发展需要、教学内容庞杂多变脱离学生生活实际、教学方法单一道德体验严重不足的问题非常突出，教师教学教研的积极性不高，德育效果不尽人意。

为加快推进教育现代化，深入贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会的重要讲话精神及国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，有效实施中小学思政课课堂教学改革，我们开展本课题研究，旨在乡村区域范围内寻找实践教学实施策略，构建《道德与法治》实践教学完整的课程体系，以提高县域小学思政课教学的有效性，进而提高乡村小学德育的成效。……