新课程背景下的高中语文阅读教学探讨

吴水仙

【摘要】当前状况下，高中语文阅读教学当中，存在着一些普遍性的问题，包括教学方法陈旧单调、学生对阅读兴致欠缺、学生阅读量少等，亟待改善。因此，本文就来对新课程背景下的高中语文阅读教学策略展开深层次的研究。

【关键词】新课程背景;高中语文;阅读教学

随着新课改的推进，教学改革的深化，旧有的教学模式越来越呈现出极大的不适应性，新时期的老师一定要及时改革自己的课堂理念，革新教学方法，以有效提高教学质量，满足新时代的要求。在开展高中语文阅读教学时，教师也应当摒弃之前老旧的流程化教学模式，而是应该积极革新传统教学模式，以形成富有趣味性、互动性的阅读课堂，促使学生主体性的有效发挥。

一、树立科学的阅读观

在传统的语文阅读教学当中，很多教师往往并没有对阅读教学的本质及目的进行准确的把握，在观念上就存在了一定的偏差，过于注重学生对具体知识与内容的理解与掌握，却并没有注意对学生逻辑思维、自主学习能力等方面进行训练。这就使教师在开展教学的过程中，方向也会存在偏差，难以取得阅读教学应有的效果。另一方面，传统的阅读教学中，老师往往会成为整个课堂过程的主体，学生却仅仅在被动地阅读，不能充分发挥学生的主体性，不利于学生阅读能力的提升。

因此，教师就应当首先对自身的教学理念进行转变，建立科学的阅读观，认清阅读的真正目的，是为了提高他们的读写水平和思维能力，培育他们的语文核心素养。……