高中化学分层教学模式的有效实施探研

刘晓凤

摘 要：化学作为一门综合性学科，其知识结构比较完整，对学生综合能力要求比较高。因此在化学教学中，教师可实施分层教学，以缓解班级统一授课过程中学生能力发展不均衡的问题，不断提升学生化学学科核心素养，促进学生全面发展。文章分析高中化学开展分层教学的意义，探讨高中化學分层教学的具体策略。

关键词：高中化学;分层教学;综合能力;核心素养;内容

中图分类号：G633.8 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）05-0090-02

同一班级学生在学习基础、学习能力、思维方式等方面存在很大差异，教师运用“一刀切”的教学方法开展教学难以兼顾学生的个体差异性，教学效果不理想。而分层教学模式可以兼顾学生的个性差异，教师通过分层制定可达成的目标，有利于激发学生的学习积极性，提高学生学习效率。

一、高中化学开展分层教学的意义

化学是一门基础学科，对学生的基础知识、基本能力、分析整合、学习创新、思维意识的要求都非常高。教师按照行政班级划分进行统一授课，不能很好地兼顾学生的个性差异，也不利于学生的个性成长，因此在高中化学教学中运用分层教学模式具有非常重要的意义。

1.有利于推动各个层次学生进步

分层教学不是简单地对学生进行差异化分层，而是充分结合学生的学习基础、学习能力等，制定不同的学习目标，从而引导学生从不同角度开展学习，并在任务设计、作业布置等方面兼顾学生的能力基础，这样就可以很好地调动学生的学习积极性。……