“三启”课堂模式下小学高年级英语阅读策略探究

谢勇

【摘要】阅读可以激发学生学习英语的兴趣，使学生在阅读中积累阅读经验，提高阅读能力，培养阅读技巧，既有利于扩大词汇量，又有利于学生了解英语特有的语言表达方式。在以“倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主与创新的学习，培养学生良好的品质”这一新课标目的下，小学生的英语学习不再只是一味地死记硬背。如何让学生在阅读课堂上对英语产生兴趣，提高教学效率很重要。本文以新课程标准结合我校的“三启”课堂模式探讨小学英语高年级阅读教学的有效策略。

【关键词】教学模式;“三启”课堂;阅读策略

一、引言

自新课程改革以来，围绕着基础教育课程改革的三大基本理念，教育界的专家学者们和一线教师们投身进入这场改革中。各种各样的教育教学成果以雨后春笋的姿态席卷整个教育界。但是，我国现在主导教育改革的理念基本上是外来的教育文化、教育理念，我们必须以中国文化为基础去吸收、内化和应用这些相对先进的外来教育文化。

阅读教学一直是我国外语教学界最为热门的研讨话题之一。从新课程标准颁布以来，诸多教育学者和教师们以新课程改革下的新理念、新观点为讨论的主要内容对阅读教学展开了广泛的讨论。本文以英语阅读教学为例，展现我校实施新课程改革以来的成果——“三启”课堂模式，以及在“三启”课堂模式下的小学英语阅读教学策略。……