探寻初中语文随课微写作的教学策略

王银辉

摘 要：语文是学习语言文字的学科，初中语文新课标要求学生要理解和运用语言文字，教师要重视对学生的写作教学，才能让其充分理解和运用语言文字。微写作是语文课堂随堂开展的一种语言运用的教学方式之一。文章主要对初中语文随课微写作的教学策略进行探究，仅供借鉴。

关键词：初中语文;微写作;命题;选材

一、 引言

微写作就是微型写作，它是一种语言表达的需要，一般指字数在200字以内的短小文章，要求语言精练、观点明确、抒发情感等。微写作在生活中可应用在微小说、微故事、微博、微评论等方面，同时在近年的语文教学中也备受关注，并在中考的试卷中多次出现，可见培养学生的微写作能力逐渐成为语文教学的重要内容。

二、 将文章题目作为写作切入点

俗话说题好一半文，题目就是文章的眼睛，题目取得好便可以吸引更多的读者阅读。在指导学生进行随堂写作时，要让学生理解撰写题目的重要性，题目与文章内容之间存在紧密的关系，在一定程度上传达了文章的主要信息。比如《背影》给出的是文本的线索，《大雁归来》是对内容的概括等。在实际的教学中，教师要引导学生对文章题目进行分析，通过自己的知识储备、生活经验等猜想文章主题和内容，从而构建思维导图，然后再对课文进行学习，进而让学生学习写作方式。以《记承天寺夜游》为例，首先教师让学生通过猜读标题的形式，构建文章的思维导图（如下图），抓住題目的关键字词，构建文章结构。……