学习风格与创新创业团队项目合作效果的研究＊

袁娜董翠英马壮吴景新

学习风格与创新创业团队项目合作效果的研究＊

袁娜1，2，董翠英1，马壮1，2，吴景新3

（1.唐山学院智能与信息工程学院，河北 唐山 063000；2.唐山市智能运动控制系统重点实验室，河北 唐山 063000；3.唐山学院创新创业中心，河北 唐山 063000）

通过将学生按所罗门学习风格进行划分，根据已有效展开创新创业项目的团队调查结果，找到学习风格与团队角色的关系，从而得到依据学生个人学习风格来进行团队组合的最佳方式。最终从创新创业团队的创新性、合作配合度、商业性、社会性、项目完成度等方面对比评价团队项目成果，证明经过学习风格划分后进行团队分工和项目展开的团队，能够保证高质量展开和完成项目，有利于创新创业项目实际实施，此方法对各创新创业团队能够起到有效的指导作用。

学习风格；团队项目合作；学习风格指数；高等学校

1 引言

从2014年李克强总理“大众创业、万众创新”的提出，到2015年国务院办公厅公布的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，再到2018年国务院公布的《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》等一系列指导性政策的颁布，形成了从国家到各地方高校推动创新创业高质量发展，增强创业带动就业的热潮。但目前的双创局面，需要提高的不仅是技术方面的创新，还包含管理创新、营销创新等方面。

根据麦可思《2019年中国大学生就业报告》（蓝皮书）2018届大学毕业生自主创业比例为 2.7%，有6.2%的2015届大学毕业生三年内自主创业。……