新建本科院校应用型课程建设现状调查研究

李壮成，黄明东，张 栋

（1.武汉大学 教育科学研究院，武汉 430072；2.四川文理学院 教师教育学院，四川 达州 635000）

一、问题提出

新建本科院校是我国高等教育由精英教育向大众教育过渡的背景下产生的一大批本科院校[1]。这一类院校的设置，是国家在地市级城市布点高校的思考，也是1999年高校扩招的现实需求[2]。新建本科院校经过20年的发展，数量已经超过普通本科高校的一半，实实在在占据了我国高等教育的“半壁江山”[3]，在办学规模、办学质量、办学效益等方面都取得了不小的成绩。但我们也应该看到，由于新建本科院校本科办学历史不长，仍然面临着办学积淀不够、办学经费紧张、高层次人才短缺等问题，还未真正实现应用型大学的办学目标。教育部高等教育司司长吴岩指出，新建本科院校必须坚定不移走应用型大学的发展道路，坚持特色发展、内涵发展、质量发展，努力提升应用型人才培养质量和水平[4]。

在大学人才培养工作中，制约人才培养质量的首要因素是课程，课程是教育教学活动的基本依据，是实现教育目标的基本保证，是学校一切活动的中介[5]。因此，加强新建本科院校课程特别是应用型课程建设，是推动新建本科院校由“新建”到“新型”跨越发展的重要内容[6]。

以“应用型课程”为篇名，在CNKI 中对1999—2018年20年间国内文献进行检索，通过对检出文献的归类与分析，获得的文献如表1 所示。

表1 1999—2018年国内应用型课程研究文献计量表

通过对文献的进一步梳理发现，研究的主要内容包括：一是关于应用型课程特征的分析。……