新课标下初中数学教学逆向思维的开发与探索

马建林

【摘要】随着科学技术的不断发展，社会对于教育的要求也不断提高.初中作为义务教育的基础阶段，其所蕴含的教学重要性不言而喻.在传统的教学模式里，题目—公式—答案是教师在很长一段时间里所推崇的做题思路，这种题海战术对于应试确实卓有成效，但也在一定程度上固定了学生的思维.所以在新课标下的初中数学的教学策略中，逆向思维这一教学概念被提出，如何培养学生的逆向思维能力就成了教师的首要工作任务.

【关键词】新课标;初中数学教学;教学方式;开发与探索

逆向思维，顾名思义就是“倒过来”的思维.在应试教育下，基本上所有人都是从已知出发去寻找未知，但是在求解未知之后，又有多少人能够从已知的未知出发逆推回最开始的问题呢？这种思维方式打破了大部分人的定式思维，为解决问题提供了另一个乃至多个思考方向，从問题的另一面进行更为深入的探索.本文从逆向思维的概念到培养学生逆向思维的目的以及培养逆向思维的方式方法进行了一个较为完整的阐述，希望有助于今后的新课标下初中数学教学的推进与发展.

一、逆向思维的培养对于初中数学教学的重要性

在新课标的教学要求下，教师应更多地对学生进行逆向思维的培养，这有助于学生在分析问题寻找答案的过程中有更多视角可以选择，从而收获解决问题所带来的成就感，让学生感受到数学的魅力……