大学物理实验虚实结合实验教学模式的实践与探索

姬鹏飞，孙现亭，田明丽

(平顶山学院 电气与机械工程学院，河南 平顶山 467000)

大学物理实验作为理工科院校基础教学中大学生必修的一门课程，实践能力强，对于培养学生实事求是、严谨认真的科学态度；分析问题、解决问题的能力；理论联系实际，科学素养等方面发挥着重要的作用。随着互联网+教育快速发展，必将引起教学理念、教学模式和学习方式等深层的变革，因此，实验教学应当充分利用包括网络技术、多媒体教学软件等在内的现代教育技术、营造多元化的教学模式[1,2]。在高校课堂改革要求打造金课的背景下，不仅要在传统模式的基础上更新现有环境条件与教学理念，而且要探索实施线上(虚拟仿真实验)+线下(实操实验)混合式新的教学模式，从而变革学习方式，达到良好的教与学的状态[3]。目前已经有一些高校结合虚拟仿真实验对大学物理实验教学改革进行了一些尝试，并取得了一定的效果[4,5]，但如何在大学物理实验教学改革中能够持续的促进实验教学的提高和发展是实验教学改革的根本，文章结合我校大学物理实验教学实践中的经验，分析实操实验与虚拟仿真实验在实验实践教学中的优劣，在线上+线下虚实结合的实验教学模式下，提出优化虚实结合实验教学模式的建议。

1 传统实验的优势与问题

1.1 传统实操实验的优势：

实践是检验真理的唯一标准，实操实验是实验教学的灵魂，是实验课必要不可或缺的环节。……