小议怎样有效构建初中语文的创新课堂

李沙

摘 要：初中语文教学肩负着极其重大的历史责任，是一项艰巨而神圣的工作。同时，创新教育也是一个崭新的课题，语文教学需要创新教育为它注入活力，让它向更加正确、健康、文明的方向发展。当然，创新教育这一课题，也离不开语文教学这一庞大的载体，只有把创新教育巧妙地融入语文教学，并从某种程度上指导语文教学，才能推进语文教学整体改革，培养出综合素质高的创新人才。

关键词：初中语文 ;创新课堂 ;师生互动; 多元化策略; 学生为主

中图分类号：G633.3                                                          文献标识码：A                                             DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.200

随着社会的进步和时代的发展，世界经济形势竞争的激烈，每一个国家和民族都越来越需要更多的创新型人才。而培养创新型人才首先就是要从我国的教育入手，只有教育教学的创新，才能有助于新型人才的培养。然而语文教育教学是学生学习其他学科知识和提高其他综合能力的基础的基础，所以重视语文创新教学就成了广大语文教师的迫在眉睫的任务。然而语文创新课堂教学是实现语文创新教学的重要方式。

一、通过师生互动激发学生的思维

在传统的初中语文教学中，教师在主控教学的过程中，对学生进行知识点的灌输，详细分析字词句的含义，并要求学生记住这些知识点。在枯燥的学习过程中，学生习惯了教师的讲解，在遇到疑难问题时主动思考的能力较弱，使他们的学习过程变得被动。随着教学改革的进行，课堂教学方式发生了改变，教师成为了课堂的组织者和指导者，学生成为了学习主体。在构建高效的课堂教学中，教师需要激发学生的学习主动性，才能让他们积极思考课文内容。因此，在初中语文教学改革中，教师要构建平等的师生关系，加强师生互动，了解他们的学习能力和特点，从他们的实际出发进行教学设计，使课堂教学内容具备趣味性和实效性，提高学生的学习积极性，让他们大胆探究，敢于质疑，使他們的语文思维在学习中获得发展。在学生自主探究学习中，教师要把学生的学习和教师的引导有效结合到一起，使学生不断在读、写、思和讲的学习中获得提升。在课堂教学中，教师要关注学生的学习过程，针对他们学习中存在的问题进行指导，使他们掌握学习方法，通过自己的努力深入探究课文内容，加深学习体验。

二、实行多元化的创新教学策略

1.创设情境，在教学中融入情感。初中语文课堂教学中创设具体可感的教学情境，融入与教材内容相对应的情感，可以充分调动学生的感知性，从而体验课文中的情感内涵，取得良好的教学效果。如在讲解课文内容时，利用挂图、课件和视频等多种教具来展示与教学内容相关的情景画面，让学生积极体验，从而与作品产生情感共鸣。

2.擅于设问质疑，提起学生的乐学性。在初语文教学特别是在课堂教学中，教师要注意增强学生的主体意识，擅于设问质疑，增加师生之间的互动，有效地提起学生的乐学性。课堂教学中良好互动的前提就是教师设计的吸引学生学习兴趣的问题，这样可以使教学内容在问题中深入进去，让学生对课文内容有更深层次上地理解力和创新能力。问题的设计不仅要符合教学要求，还要能引起学生的思考;还应该根据课文的不断变化提出新的问题，引导学生沿着正确的思路积极思维，而不能把课堂内容简单地直接灌输给学生。

3.增加课外实践课，拓展学生的学习视野。初中语文课堂教学固然重要，但为了培养学生的主动性和创新能力，适应各种社会情况，必须增加课外实践课，从而拓展学生的学习视而不见野，提高学生的语文学习能力。特别是在教学过程中把课内学习与课外实践结合起来，让学生真正体会到课堂内感受不到的学习乐趣。为了配合课文内容讲授而进行的听、说、读、写等各种能力的训练均可以在课外实践中进行。如校外采访、手抄报纸、新闻广告的改编、资料查检等。把课外实践课当成初中语文的重要组成部分来看待，一定能够发挥其提高学生的语文综合能力的重要作用。

4.营造和谐师生氛围，创设出合作学习的课堂氛围。在教学过程中，其实是师生互相交流、共同参与、共同进步的过程，师生之间的关系在教学中是最主要最关键的关系，只有师生关系改善，才能够使课堂气氛活跃起来，更好更快地完成教学任务。

三、在课堂上以学生为主进行管理

现在的课堂教学强调学生的主体地位。在实际的语文课堂教学中，教师要发挥学生的主体性，把课堂交给学生，给学生思考和讨论的时间，让学生积极参与到教学中来。通常来说，在课堂上学生其实是愿意发表意见的，只是有些教师为了完成教学进度，对发表意见的学生不但不鼓励，还批评学生不遵守课堂纪律，扰乱课堂教学。这种错误的方式打消了学生的积极性，更不用说体现学生的主体地位了。我们也知道有一些学生确实是不遵守纪律，这种情况下，教师可以让他们先发言，避免他们多说话影响其他学生的上课状态。多数说话的学生都是积极思考的学生。课堂的有效管理也是创新教学的体现。创新教学要从一点一滴入手，先从思想上转变，再在实际过程中实施。教师只有认识到创新教学的重要性，才能使得创新教学顺利开展。在课堂上，让学生全身心投入才是教学的关键。另外，在下课铃响以后，教室里需要一个有秩序的解散过程，教师在课堂教学中要培养学生这种意识，下课整理好本节课的书本和作业，并且为下一节课的学习做好准备。

创新教学能激发学生的学习兴趣，使学生愿学、想学、乐学。让学生的创新思维得到良好发展。教师教学方法的科学、灵活、多变，可以极大限度的激发学生创新思维，并得到持之以恒的发展。教师要相信每一个学生的能力，要适当的、及时的教给他们一些创新的方法，让学生感到什么都是新的，形成一种极强的求知欲望，激发学生从多方面去创新。

参考文献：

[1]徐振辉. 初中语文创新课堂教学方法探究[J]. 华章， 2011（3）.

[2]华敏. 初中语文创新课堂教学方法探讨[J]. 成才之路， 2014（14）：91-91.

[3]张景芳. 初中语文创新课堂教学浅谈[J]. 教育科学：引文版：00217-00217.

（贵阳清镇市新店中学  贵州贵阳  550000）