基于虚实结合的病理学多元化实验教学模式的探索与实践

谢桂珍，黄文文，董缪武，任传根，林刻智

（温州医科大学，浙江 温州 325035）

病理学是研究人体疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归的基础医学学科[1]，实验教学作为病理学课程的重要组成部分，是学生巩固理论知识、培养创新精神和能力的重要环节[2-3]。然而，随着高等教育改革的逐步深化，传统病理学实验教学面临巨大的冲击和挑战。教学资源短缺，教学形式单一，病理学相关实验技术耗时长、危险系数高、难度大，以及实验与临床病理诊断脱节等难以克服的问题，影响了学生的学习热情和实验教学质量[4-7]。网络学习可以有效整合病理学理论教学与实验设计，为传统实验教学向创新性实验教学的过渡提供契机。本文以“急性酒精中毒”为主题，围绕教育理念、教学内容、教学模式和学习方式展开探索，进行线上虚拟仿真技术和线下开放性实验虚实结合的教学，达到了令人满意的教学效果。

1 更新教育理念，深化病理学实验教学改革

在新时代背景下，培养什么样的学生以及如何培养学生，需要教师不断思考，更新教育理念，树立新的教学观和人才观。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》提出，教师应该加强实践育人，强化学生关键能力、核心素质培养，重点培养适应社会发展需要的创新性人才[8]。《中国教育现代化2035》强调要利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合[9]。……