因材施教法在小学数学教学中的运用

钟颖丽

摘要：在学生们进行小学课程学习的过程当中，由于不同学生的生活环境、行为习惯与学习能力的差异，使得以往一视同仁型的固定内容教学越来越难以满足学生学习的需求。只有正确认识到学生们在学习过程当中存在的差异，并使用针对性的方法开展教学，才能让学生得到更好的学习。

关键词：小学数学;数学教学;因材施教

“因材施教”这一教学方法最早由我国伟大的教育家孔子提出，主张按照学生的具体情况进行针对性的教学。对于小学阶段的数学教学而言，使用因材施教的教学理念不仅能够突出学生在学习过程当中的主题性，更能帮助不同层级的学生融入到数学教学过程当中，从而使每一位学生都能够获得不同程度的提高。

一、因材施教法在小学数学教学中的意义

在小学阶段的教学过程当中，数学这一学科比起其他学科而言有着相对较高的学习难度，这是因为数学的学习过程对学生的逻辑思维能力、想象能力与计算能力等方面的能力有着一定的要求，这就导致一些学生会在学习数学的过程当中遇到一定的困难。不仅如此，在传统的数学教学过程当中，教师往往采用的都是一视同仁的教学方法，这不仅难以激发学生的学习兴趣，还会因为忽视了学生的个性差异，让许多学生出现学习方面的困难，从而难以促进学生数学能力的提升。而使用因材施教的教学方法，贴合每个学生的成长环境、学习能力与学习基础，进行针对性地教学，就可以使学生在学习过程当中，更好地进行数学知识的补充与了解，从而使每个学生的水平都能够在学习过程当中得到提升_[1]。……